Hubungan Minat Belajar Matematika Dengan Hasil Belajar Mahasiswa Jurusan Pgmi Uin Bandung

Maulana, Rifan Sa'ban (2022) Hubungan Minat Belajar Matematika Dengan Hasil Belajar Mahasiswa Jurusan Pgmi Uin Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (215kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (191kB) | Preview
Preview	Text _skbebasplagiarsm 4 (1).pdf Download (250kB) | Preview
Preview	Text 4_daftarisi.pdf Download (211kB) | Preview
Preview	Text 5_bab1.pdf Download (320kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (496kB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (480kB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (440kB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (295kB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (256kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (843kB) | Request a copy

Abstract

Pembelajaran tidak hanya ditentukan oleh strategi instruksional tetapi juga oleh faktor internal seperti minat belajar siswa, yang memainkan peran sentral dalam membentuk hasil belajar. Minat belajar mendorong siswa untuk terlibat aktif dalam kegiatan akademik, mengarahkan perhatian dan motivasi mereka untuk menguasai materi. Sebaliknya, minat yang rendah dapat menghambat kemampuan siswa untuk mencapai hasil yang optimal. Matematika, sebagai mata pelajaran yang membutuhkan pemikiran kritis dan keterampilan pemecahan masalah, sering menjadi tolok ukur untuk mengukur bagaimana minat belajar mempengaruhi kinerja akademik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara minat siswa dalam belajar matematika dengan prestasi akademik mereka. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan sampel 40 mahasiswa. Data dikumpulkan melalui kuesioner untuk mengukur minat belajar dan dokumentasi nilai ujian akademik untuk menilai hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa menunjukkan tingkat minat sedang dalam belajar matematika (70%), dengan persentase yang lebih kecil jatuh ke dalam kategori tinggi (18%) dan rendah (12%). Sementara itu, capaian belajar juga didominasi oleh kategori sedang (70%), diikuti oleh kategori tinggi (20%) dan rendah (10%). Temuan ini menunjukkan bahwa minat belajar yang lebih tinggi cenderung berkorelasi dengan prestasi akademik yang lebih baik, mendukung asumsi bahwa motivasi dan keterlibatan secara signifikan berkontribusi pada keberhasilan belajar.

Actions (login required)

View Item