PjBL STEM berbasis ESD pada pembuatan prototype tabung biomassa untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan sustainability consciousness

fahrurrozi, akmal (2025) PjBL STEM berbasis ESD pada pembuatan prototype tabung biomassa untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan sustainability consciousness. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 01. Cover.pdf Download (176kB) | Preview
Preview	Text 02. Abstrak.pdf Download (345kB) | Preview
Preview	Text 3_skbebasplagiarism.pdf Download (284kB) | Preview
Preview	Text 04. Daftar Isi.pdf Download (318kB) | Preview
Preview	Text 05. Bab 1.pdf Download (468kB) | Preview
	Text 06. Bab 2.pdf Restricted to Registered users only Download (610kB) | Request a copy
	Text 07. Bab 3.pdf Restricted to Registered users only Download (491kB) | Request a copy
	Text 08. Bab 4.pdf Restricted to Registered users only Download (510kB) | Request a copy
	Text 10. Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (316kB) | Request a copy
	Text 09. Bab 5.pdf Restricted to Registered users only Download (326kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan proses sains (KPS) dan sustainability consciousness (SC) peserta didik dalam pembelajaran sains, khususnya pada topik energi terbarukan berbasis biomassa. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk melihat peningkatan KPS dan SC melalui model pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) terintegrasi STEM berbasis Education for Sustainable Development (ESD) dalam pembuatan prototipe tabung biomassa yang kontekstual dan aplikatif. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment) melibatkan dua kelas X Fase E di MAN 2 Tasikmalaya, masing-masing sebagai kelas eksperimen dan kontrol. Data dikumpulkan melalui observasi keterlaksanaan, tes KPS (pretest–posttest), dan kuesioner SC. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran PjBL-STEM berbasis ESD memperoleh skor 98% dalam kategori sangat baik. Peningkatan KPS peserta didik menunjukkan nilai N-Gain rata-rata 0,68 (kategori sedang), sedangkan SC memperoleh N-Gain rata-rata 0,62 (kategori sedang). Hasil uji hipotesis KPS menggunakan uji Wilcoxon Signed-Rank Test pada kelas eksperimen dan kontrol menghasilkan nilai signifikansi 0,000 (<0,05) yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara pretest dan posttest. Uji lanjut menggunakan Mann–Whitney U Test menghasilkan nilai signifikansi 0,001 (<0,05), menandakan adanya perbedaan peningkatan KPS yang signifikan antara kelas eksperimen dan control. Selanjutnya, hasil uji hipotesis terhadap variabel sustainability consciousness menggunakan Independent Samples t-test menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar 6,114 dengan Sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05 dan t tabel sebesar 2,021 pada taraf signifikansi 5% (df = 40). Karena t hitung > t tabel, maka H₀ ditolak dan H₁ diterima, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara SC kelas eksperimen dan kontrol. Dengan demikian, penerapan model PjBL-STEM berbasis ESD terbukti secara statistik lebih efektif dalam meningkatkan sustainability consciousness peserta didik dibandingkan pembelajaran saintifik.

Actions (login required)

View Item