Pengembangan e-modul flipbook berbasis Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, and Transferring (REACT) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada materi pemanasan global

Arisa, Riris (2025) Pengembangan e-modul flipbook berbasis Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, and Transferring (REACT) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada materi pemanasan global. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

	Text 1_cover.pdf Download (361kB)
	Text 2_abstrak.pdf Download (304kB)
	Text 3_skbebasplagiarism.pdf Download (353kB)
	Text 4_daftarisi.pdf Download (489kB)
	Text 5_bab1.pdf Download (696kB)
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (865kB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (473kB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (456kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (13MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul flipbook berbasis REACT guna meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi pemanasan global. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli, lembar observasi, serta soal pretest-posttest. Hasil validasi e-modul flipbook menunjukkan kelayakan sangat tinggi, dengan persentase penilaian ahli media sebesar 81% dan koefisien Gregory 0,92, serta persentase penilaian ahli materi sebesar 92% dengan koefisien Gregory 1,00. Implementasi e-modul di kelas X-C SMA Angkasa Lanud Husein Sastranegara menunjukkan keterlaksanaan pembelajaran sangat baik, dengan aktivitas guru mencapai 96% dan aktivitas peserta didik 91%. Analisis hasil belajar menunjukkan peningkatan signifikan keterampilan berpikir kritis peserta didik, dengan rata-rata skor pretest 39 meningkat menjadi 89 pada posttest dan nilai N-Gain 0,82 (kategori tinggi). Sebanyak 86% peserta didik berada pada kategori tinggi dan 14% pada kategori sedang, tanpa peserta didik pada kategori rendah. Uji Wilcoxon menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05), menegaskan adanya perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest. Dengan demikian, e-modul flipbook berbasis REACT terbukti valid, layak, dan efektif sebagai media pembelajaran fisika yang interaktif, kontekstual, serta mampu mendukung peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi pemanasan global.

Actions (login required)

View Item