Implementasi model SAMR (Substitition, Augmentation, Modification, Redefinition) untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Penelitian kuasi eksperimen di SMKN 2 Baleendah

Trianti, Elis (2025) Implementasi model SAMR (Substitition, Augmentation, Modification, Redefinition) untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Penelitian kuasi eksperimen di SMKN 2 Baleendah. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (202kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (458kB) | Preview
Preview	Text (SK BEBAS PUSTAKA) 3_skbebasplagiarism.pdf Download (117kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftarisi.pdf Download (211kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (978kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (611kB)
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (392kB)
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (700kB)
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (240kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (228kB)
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (902kB)

Abstract

Di SMKN 2 Baleendah telah diterapkan pembelajaran digitalisasi dengan model TPACK yang terbukti cukup efektif. Efektivitas tersebut terlihat dari hasil belajar siswa yang baik dan kemampuan siswa dalam menerima materi dengan optimal, serta keterampilan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran. Namun, dari hasil wawancara dengan guru PAI, diketahui bahwa model TPACK telah digunakan secara terus menerus selama hampir sepuluh tahun. Penggunaan model yang sama dalam jangka waktu panjang berpotensi menimbulkan kejenuhan. Maka dari itu, untuk mengatasi hal tersebut, penulis berupaya menghadirkan variasi dalam penerapan model pembelajaran di SMKN 2 Baleendah yaitu model SAMR (Substitution, Augmentation, Modification, Redefinition). Tujuan penelitian ini untuk 1) menganalisis implementasi model SAMR dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI); 2) menganalisis kualitas proses pembelajaran PAI setelah menggunakan model SAMR; 3) menganalisis peningkatan hasil belajar PAI setelah menggunakan model SAMR. Penelitian ini didasarkan dari Teori SAMR (Substitution, Augmentation, Modification, Redefinition) yang menyatakan bahwa teknologi dapat digunakan untuk mengubah pengalaman belajar siswa, dari peningkatan hingga transformasi. Transformasi pembelajaran melalui integrasi teknologi dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, dan kemandirian siswa serta memungkinkan penciptaan tugas belajar yang tidak mungkin dilakukan tanpa teknologi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dengan desain Time-Series untuk menganalisis model SAMR terhadap peningkatan kualitas proses dan hasil belajar. Pengumpulan data dilakukan melalui pengukuran hasil pre-test dan post-test untuk aspek kognitif, serta observasi untuk menilai kualitas proses dan implementasi model di kelas. Data yang terkumpul dianalisis secara statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Implementasi model SAMR terlaksana dengan baik dan terstruktur sesuai dengan tahapannya. (2) Sementara kualitas proses pembelajaran PAI mencapai kategori Sangat Baik hasil observasi menunjukkan skor rata-rata 4,5 dari skala 5, menunjukkan tingginya keterlibatan siswa. (3) Di sisi lain hasil belajar PAI pun menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata dari 53,75 pada pre-test menjadi 73,36 pada posttest tahap substitution, 81,21 pada tahap augmentation , 81,18 pada tahap modification dan 90,5 pada tahap redefinition, yang menunjukkan perubahan hasil belajar dari awal hingga akhir pengukuran.

Actions (login required)

View Item