Pengaruh model Problem Based Learning berbantu Augmented Reality terhadap keterampilan berpikir sistem (KBS) pada materi sistem pernapasan

Hasanah, Latifah (2026) Pengaruh model Problem Based Learning berbantu Augmented Reality terhadap keterampilan berpikir sistem (KBS) pada materi sistem pernapasan. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (149kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (233kB) | Preview
Preview	Text (SUKET BEBAS PLAGIASI) 3_skbebasplagiarism.pdf Download (2MB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftarisi.pdf Download (196kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (354kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (450kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (506kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (504kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (215kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PSUTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (319kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (10MB) | Request a copy

Abstract

Pembelajaran abad ke-21 menuntut peserta didik mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kreatif, logis, dan reflektif agar mampu memahami situasi dunia nyata yang kompleks dan beragam. Untuk mendukung hal tersebut, peserta didik juga perlu memiliki keterampilan berpikir sistem. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis pengaruh model problem based learning berbantu augmented reality terhadap keterampilan berpikir sistem (KBS) pada materi sistem pernapasan. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain quasi experiment, yaitu nonequivalent control group design. Pemilihan sampel dilakukan secara purposive berdasarkan kesetaraan jumlah peserta didik dan kemampuan awal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir sistem peserta didik pada kelas eksperimen mengalami peningkatan dari nilai rata-rata pretest sebesar 50,0 menjadi 91,0 pada posttest dengan N-gain sebesar 0,8 (kategori tinggi). Sementara itu, kelas kontrol mengalami peningkatan dari nilai rata-rata pretest sebesar 54,1 menjadi 85,0 dengan N-gain sebesar 0,7 (kategori sedang). Hasil uji Mann Whitney menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,009 (<0,05), yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai effect size sebesar 0,31 berada pada kategori sedang. Respon peserta didik terhadap penerapan model problem based learning berbantu augmented reality memperoleh rata-rata sebesar 85,04 dengan interpretasi sangat baik. Dengan demikian, model problem based learning berbantu augmented reality berpengaruh signifikan terhadap keterampilan berpikir sistem peserta didik pada materi sistem pernapasan dan dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran inovatif dalam pembelajaran biologi.

Actions (login required)

View Item