Pengaruh teknik muhasabah pada bimbingan kelompok untuk meningkatkan keterampilan Self Awareness peserta didik kelas XI

Zhilla, Mu'thiya (2026) Pengaruh teknik muhasabah pada bimbingan kelompok untuk meningkatkan keterampilan Self Awareness peserta didik kelas XI. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) COVER TESIS MU'THIYA ZHILLA RAHMAN-1.pdf Download (268kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) ABSTRAK TESIS.pdf Download (320kB) | Preview
Preview	Text (BEBAS PLAGIASI) Plagiasi.pdf Download (203kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) DAFTAR ISI TESIS.pdf Download (199kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) BAB 1 TESIS.pdf Download (376kB) | Preview
	Text (BAB II) BAB 2 TESIS.pdf Restricted to Registered users only Download (346kB)
	Text (BAB III) BAB 3 TESIS.pdf Restricted to Registered users only Download (297kB)
	Text (BAB IV) BAB 4 TESIS.pdf Restricted to Registered users only Download (502kB)
	Text (BAB V) BAB 5 TESIS.pdf Restricted to Registered users only Download (198kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA TESIS.pdf Restricted to Registered users only Download (262kB)
	Text (LAMPIRAN) LAMPIRAN TESIS.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang terjadi pada tingkat sekolah menengah, peserta didik mengalami kesulitan dalam mengenali diri mereka sendiri yang memberikan dampak negatif pada keterampilan sosial dan akademik. Kesulitan peserta didik menyebabkan kurangnya motivasi belajar, kebingungan dalam menentukan tujuan, mengalami stress yang tidak terkelola dengan baik. Fenomena rendahnya self awareness di kalangan remeaja atau peserta didik sekolah menengah di pengaruhi oleh faktor internal maupun eksternal. Teknik muhasabah memiliki peran penting untuk mneingkatkan self awareness dan bimbingan kelompok memfasilitasi peserta didik dalam bentuk layanan yang membantu menghadapi permasalahan pribadi, belajar, social, dan karir. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh teknik muhasabah pada bimbingan kelompok untuk meningkatkan keterampilan self awareness peserta didik. Hipotesis dalam penelitian ini terdapat pengaruh teknik muhasabah terhadap peningkatan keterampilan self awareness peserta didik. Teori penelitian ini mengacu pada konsep muhasabah Al-Ghazali yang meliputi enam tahapan muhasabah yaitu musyarathah, muraqabah, muhasabah, mu’aqabah, mujahadah, mu’atabah, dan teknik muhasbaah tabayyun, mauizah, al-hikmah, dan mujadalah. A serta menggunakan empat teknik pelaksanaan yaitu tabyyun, al-hikmah, mauizah, dan mujadalah. Aspek self awareness menurut Goleman yaitu emotional self awareness, accurate self assessment, self confident. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan metode penelitian quasi eksperimen non-equivalent control design pretest dan posttest dengan perhitungan skala likert dan penerapan treatment teknik muhasabah pada bimbingan kelompok. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas, uji homogenitas, uji-t independent sample test, dan uji N-Gain score. Sampel penelitian ini terdiri dari 63 peserta didik yang terdiri dari 30 peserta didik kelas eksperimen dan 33 peserta didik kelas kontrol. Hasil penelitian ditemukan bahwa kondisi self awareness peserta didik MA Persis dalam aspek emotional self awareness tinggi, accurate self assessment tinggi, dan self confident cukup. Teknik muhasabah pada bimbingan kelompok terdiri dari enam tahapan proses muhasabah dan empat teknik. Besar pengaruh teknik muhasabah pada bimbingan kelompok untuk meningkat ketrampilan self awareness peserta didik berdasrkan penelitian ini memilki N-Gain score 62,39% yang berarti cukup efektif untuk meningkatkan keterampilan self awareness.

Actions (login required)

View Item