Pengaruh model pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE) Berbantuan Question Card terhadap peningkatan keterampilan proses sains siswa pada materi sistem pencernaan

Fitaloka, Frisda Destriyana (2026) Pengaruh model pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE) Berbantuan Question Card terhadap peningkatan keterampilan proses sains siswa pada materi sistem pencernaan. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

	Text (COVER) 1_Cover.pdf Download (135kB)
	Text (ABSTRAK) 2_Abstrak.pdf Download (135kB)
	Text (SK BEBAS PLAGIARISM) 3_SK_BebasPlagiarism.pdf Download (596kB)
	Text (DAFTAR ISI) 4_DaftarIsi.pdf Download (283kB)
	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (501kB)
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (275kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (985kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (944kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (265kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_DaftarPustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (378kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 11_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (12MB) | Request a copy

Abstract

Keterampilan proses sains merupakan salah satu kompetensi penting yang harus dikembangkan dalam pembelajaran biologi, khususnya pada materi sistem pencernaan yang menuntut kemampuan berpikir ilmiah dan pemahaman konseptual siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Predict–Observe–Explain (POE) berbantu question card, menganalisis keterlaksanaan model pembelajaran, menganalisis peningkatan keterampilan proses sains dengan menggunakan model pembelajaran Predict–Observe–Explain (POE) berbantu question card, serta mengevaluasi refleksi siswa terhadap pembelajaran tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode quasi experiment dengan jenis desain non equivalent control group menggunakan dua kelas, yaitu kelas XI-5 dan XI-6 dengan subjek penelitian sebanyak 60 siswa. Instrumen berupa soal esai dengan indikator keterampilan proses sains meliputi mengobservasi, berhipotesis, interpretasi, klasifikasi, merancang percobaan, berkomunikasi, dan menerapkan konsep ilmiah, dengan jumlah butir soal sebanyak 20. Analisis data menggunakan uji independent sample t test dan uji n-gain menunjukkan bahwa model pembelajaran Predict–Observe–Explain (POE) berbantu question card memiliki pengaruh positif terhadap peningkatan keterampilan proses sains siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan aktivitas guru dan siswa berada pada kriteria sangat baik pada setiap tahapan pembelajaran. Peningkatan keterampilan proses sains siswa kelas eksperimen sebesar 0,63 dengan kriteria sedang dan kelas reguler sebesar 0,19 dengan kriteria rendah. Uji hipotesis menunjukkan terdapat perbedaan keterampilan proses sains antara siswa kelas eksperimen dan reguler pada materi sistem pencernaan. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi sintaks POE dengan media question card mampu memfasilitasi proses prediksi, observasi, dan penjelasan secara lebih terarah sehingga mendorong keterlibatan ilmiah siswa secara aktif. Hasil penelitian ini dapat dijadikan referensi bagi guru biologi di sekolah dalam memilih dan mengimplementasikan model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa secara sistematis dan terukur.

Actions (login required)

View Item