Pengaruh model RICOSRE (Reading, Identifying, Constructing, Solving, Reviewing, Extending) terhadap keterampilan literasi sains siswa pada materi keanekaragaman hayati

Fauziah, Farida (2026) Pengaruh model RICOSRE (Reading, Identifying, Constructing, Solving, Reviewing, Extending) terhadap keterampilan literasi sains siswa pada materi keanekaragaman hayati. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (123kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (98kB) | Preview
Preview	Text (SK BEBAS PLAGIARISM) 3_skbebasplagiarism.pdf Download (477kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_Daftar isi.pdf Download (289kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_BAB 1.pdf Download (156kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab 2.pdf Restricted to Registered users only Download (339kB)
	Text (BAB III) 7_bab 3.pdf Restricted to Registered users only Download (377kB)
	Text (BAB IV) 8_bab 4.pdf Restricted to Registered users only Download (361kB)
	Text (BAB V) 9_bab 5.pdf Restricted to Registered users only Download (54kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Repository staff only Download (131kB)

Abstract

Keterampilan literasi sains siswa yang masih rendah menuntut penerapan model pembelajaran yang efektif. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh model RICOSRE terhadap keterampilan literasi sains siswa pada materi keanekaragaman hayati. Metode yang digunakan adalah Quasi Experimental dengan desain Nonequivalent Control Group. Sampel terdiri dari 70 siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen penelitian mencakup lembar observasi, soal berindikator keterampilan literasi sains, dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan aktivitas guru dan siswa berada pada kriteria sangat baik. Analisis keterampilan literasi sains kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata pretest 30,95 (sangat kurang), posttest 82,38 (baik sekali), N-Gain 0,75 (tinggi). Sementara itu, kelas tanpa model RICOSRE memperoleh nilai rata-rata pretest 28,48 (sangat kurang), posttest 65,57 (baik), N-Gain 0,52 (kategori sedang). Respon siswa pada pembelajaran menggunakan model RICOSRE tercatat sebesar 84% dengan sebagian besar siswa merespon positif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model RICOSRE berpengaruh signifikan terhadap keterampilan literasi sains siswa pada materi keanekaragaman hayati dengan nilai sig. 0,000 < 0,05 dan nilai effect size 1,96 dengan kategori besar.

Actions (login required)

View Item