Perbandingan keterampilan berpikir kreatif antara pembelajaran menggunakan model pembelajaran Reading Identifying Constructing Solving Reviewing Extending (RICOSRE) dengan model pembelajaran Problem Based Learning pada materi sistem reproduksi

Mulyani, Ika (2026) Perbandingan keterampilan berpikir kreatif antara pembelajaran menggunakan model pembelajaran Reading Identifying Constructing Solving Reviewing Extending (RICOSRE) dengan model pembelajaran Problem Based Learning pada materi sistem reproduksi. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (170kB)
	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (219kB)
	Text (SUKET BEBAS PLAGIASI) 3_skbebasplagiarism.pdf Download (367kB)
	Text (DAFTAR ISI) 4_daftarisi.pdf Download (360kB)
	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (421kB)
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB III) 7_bab3 (1).pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 9_bab5 (1).pdf Restricted to Registered users only Download (234kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (504kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (14MB) | Request a copy

Abstract

Tuntutan pendidikan masa kini menekankan pentingnya peguasaan keterampilan berpikir tingkat tinggi, salah satunya keterampilan berpikir kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan keterampilan berpikir kreatif siswa menggunakan model pembelajaran RICOSRE dengan PBL pada materi sistem reproduksi. Metode yang digunakan yaitu quasi experiment dengan komparasi design. Pengambilan sample dengan teknik Simple Random Sampling. Hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan pembelajaran pada model RICOSRE diperoleh nilai sebesar 92% (sangat baik) dan pada model PBL 90% (sangat baik) sedangkan untuk keterlaksanaan aktivitas siswa rata-rata pada model RICOSRE diperoleh nilai 89% (sangat baik) dan pada model PBL 89% (sangat baik). Pada model RICOSRE memperoleh nilai rata-rata prettest sebesar 39,74 (sangat kurang), posttest sebesar 83,08 (kriteria baik) dan nilai N-Gain sebesar 0,71 (tinggi), sedangkan yang menggunakan model PBL mendapati nilai rata-rata prettest sebesar 41,28 (sangat kurang), posttest sebesar 69,15 (kurang) serta peningkatan N-Gain sebesar 0,45 (sedang). Hasil kendala siswa pada pembelajaran dengan model RICOSRE sebesar 34% (hampir sebagian) yang mengalami kendala sedangkan pada model PBL 48% (sebagian besar). Hasil uji hipotesis menggunakan uji Independent Sample T-Test diperoleh nilai Sig.(2-tailed) 0,001 < 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan keterampilan berpikir kreatif menggunakan model RICOSRE dan PBL pada materi sistem reproduksi.

Actions (login required)

View Item