Turmudi, Imam and Bustomi, Jenal (2018) Penggunaan model Concept Sentence dalam pembelajaran Tarakib bahasa Arab pengaruhnya terhadap kemampuan siswa dalam Insya Muwajjah :Studi quasi eksperimen pada siswa kelas X IIS MA Al-Jawami Cileunyi Bandung. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (361kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf Download (316kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
3_daftarisi.pdf Download (313kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
4_bab1.pdf Download (735kB) | Preview |
|
![[img]](https://etheses.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (759kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (927kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB V)
8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (454kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (693kB) | Request a copy |
Abstract
ملخص البحث وردة حياتي : " استخدام نموذج المفهوم التنظيمي في تعليم التراكيب العربية لترقية قدرة التلاميذ على الإنشاء الموجه (دراسة شبه تجربة على تلاميذ الفصل العاشر لقسم العلوم الاجتماعية بمدرسة الجوامع الثانوية الإسلامية شيلنجي باندونج). إن الاستعاب على التراكيب العربية يساعدالتلاميذعلى ترقية قدرتهم على الإنشاء الموجه. وتعليم التراكيب العربية يحتــــــــــــاج إلى النموذج المناسب. في الواقع، أن معظم المدرسين في مدرسة الجوامع الثانوية الإسلامية شيلنجي باندونج يهتمون بالكتاب الدراسي فحسب ولا يهتمون بنموذج التعليم.وذلك، يشعر التلاميذ بالملل في تعلم اللغة العربية خاصة في مادة التراكيب العربية ويكون ذلك من أسباب انخفاض قدرة التــــلاميذ على الإنشاء الموجه. ولأجل ذلك تقوم الكاتبة بتعليم التراكيب العربية باستخدام نموذج المفهوم التنظيمي. والأغراض من هذا البحث هي معرفة قدرة التلاميذ على الإنشاء الموجه قبل استخدام نموذج المفهوم التنظيمي ومعرفة قدرتهم عليه بعد استخدامه ومعرفة ترقية استخدامه في قدرة التلاميذ عليه. يعتمد هذا البحث على أساس التفكير أن استخدام نموذج المفهوم التنظيمي يرقي قدرة التلاميذ على الإنشاء الموجه. فتعرض الكاتبة الفرضية المقررة أن هناك ترقية في قدرة التلاميذ على الإنشاء الموجه بعد استخدام نموذج المفهوم التنظيمي. وهذا البحث هو بحث كمي وطريقته هي الطريقة التجريبية بتصميم مجموعة واحدة الاختبار القبلي - الاختبار البعدي ، وأما أساليبه فهي الملاحظة والمقابلة والاختبار و دراسة الكتب. النتائج المحصولة من هذا البحث هي أن قدرة التلاميذ على الإنشاء الموجه قبل استخدام نموذج المفهوم التنظيمي تدل على درجة كافية، فإن نتيجة المتوسط على قدر 70،30 وهو تقع بين 70- 80 في معيار التفسير. وأما قدرة التلاميذ على الإنشاء الموجه بعد استخدامها فتدل على درجة جيدة ، فإن نتيجة المتوسط على قدر 80،86 وهو تقع بين 80 - 90 في معيار التفسير. والمقارنة بينهما تدل على أن هناك وجود ترقية بعد استخدامها، لأن "ت" الحسابية وهي 4،20 أكبر من "ت" الجدولية 2،07 على مستوى الدلالة 0،05٪. وأما ترقية قدرة التلاميذ على الإنشاء الموجه في تعليم التراكيب العربية بين قبل استخدام نموذج المفهوم التنظيمي وبعده فهي 0،4 أو 40٪ فتدل هذه النتيجة على درجة كافية.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | model pembelajaran concept sentence ; pembelajaran tarakib ; pembelajaran insya muwajjah |
| Subjects: | Arabic Bahasa Arab Education, Research of Language, Related Topics of Language |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Wirdah Hayati |
| Date Deposited: | 28 Nov 2018 07:24 |
| Last Modified: | 28 Nov 2018 07:24 |
| URI: | https://etheses.uinsgd.ac.id/id/eprint/13362 |
Actions (login required)
 |
View Item |
