Penggunaan metode Think Talk Write dengan media Flashcard untuk meningkatkan keterampilan menulis teks berita : Quasi Eksperimen siswa kelas VIII MTs Bina Hasanah Pangandaran

Ratnasari, Neng Devi (2026) Penggunaan metode Think Talk Write dengan media Flashcard untuk meningkatkan keterampilan menulis teks berita : Quasi Eksperimen siswa kelas VIII MTs Bina Hasanah Pangandaran. Sarjana thesis, Uin Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover (6).pdf Download (203kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (229kB) | Preview
Preview	Text 3_skbebasplagiarism (2).pdf Download (441kB) | Preview
Preview	Text 4_daftarisi.pdf Download (262kB) | Preview
Preview	Text 5_bab1.pdf Download (339kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (377kB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (418kB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (510kB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (230kB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (242kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB) | Request a copy

Abstract

Keterampilan menulis teks berita merupakan salah satu kompetensi produktif penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia yang menuntut kemampuan berpikir kritis dan penyampaian informasi secara faktual. Namun, pada pelaksanaannya di sekolah masih ditemukan berbagai permasalahan, seperti proses pembelajaran yang cenderung monoton, penggunaan metode ceramah konvensional yang satu arah, rendahnya keterlibatan aktif siswa, serta kesulitan siswa dalam menyusun teks berita yang sesuai dengan unsur 5W+1H dan kaidah kebahasaan baku. Kondisi tersebut menuntut adanya strategi pembelajaran yang inovatif, interaktif, dan kontekstual agar keterampilan menulis siswa dapat ditingkatkan secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menulis teks berita siswa sebelum dan sesudah penerapan metode Think Talk Write (TTW) dengan media flashcard, serta menganalisis signifikansi peningkatan kemampuan tersebut. Kerangka berpikir penelitian ini didasarkan pada asumsi bahwa tahapan berpikir, berdiskusi, dan menulis pada metode TTW yang dipadukan dengan media visual flashcard dapat mempermudah siswa menyusun teks berita secara sistematis. Penelitian kuantitatif ini menggunakan metode quasi eksperimen (Nonequivalent Control Group Design). Analisis data dilakukan melalui uji prasyarat (normalitas Shapiro-Wilk dan homogenitas) serta uji hipotesis menggunakan Paired Sample t-Test dan Independent Sample t-Test berbantuan IBM SPSS 27. Hasil uji prasyarat menunjukkan seluruh data berdistribusi normal dan homogen dengan nilai signifikansi Based on Mean sebesar 0,714 (> 0,05). Pada kemampuan awal (pretest), hasil belajar siswa masih berada pada kategori rendah hingga cukup akibat dominasi pembelajaran konvensional. Setelah perlakuan, kelas eksperimen mengalami peningkatan yang signifikan. Uji Paired Sample t-Test memperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 (< 0,05), yang berarti hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis satu (H1) diterima. Selanjutnya, uji Independent Sample t-Test menunjukkan nilai t-hitung sebesar -3,593 dengan Sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05 dan mean difference sebesar -8,440. Hasil ini membuktikan bahwa penerapan metode pembelajaran Think Talk Write dengan media flashcard efektif secara statistik dalam meningkatkan keterampilan menulis teks berita siswa kelas VIII MTs Bina Hasanah Pangandaran.

Actions (login required)

View Item