Al Fadhlie, Ahmad Sahal (2026) Penggunaan Multimodality dalam pembelajaran bahasa Arab di kelas untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menyimak: Studi quasi eksperimen di SMP Muslimin Cileunyi kelas VII. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text
1_cover.pdf Download (119kB) | Preview |
|
|
Text
2_abstrak.pdf Download (93kB) | Preview |
|
|
Text
3_skbebasplagiarism.pdf Download (110kB) | Preview |
|
|
Text
4_daftarisi.pdf Download (78kB) | Preview |
|
|
Text
5_bab1 (21).pdf Download (335kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (507kB) | Request a copy |
|
|
Text
7_bab3 (32).pdf Restricted to Registered users only Download (415kB) | Request a copy |
|
|
Text
8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (573kB) | Request a copy |
|
|
Text
9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (165kB) | Request a copy |
|
|
Text
10_daftarpustaka (13).pdf Restricted to Registered users only Download (253kB) | Request a copy |
|
|
Text
11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy |
Abstract
أحمد سهل الفضلي: استخدام تعلم متعدد الوسائط في تعليم اللغة العربية لترقية مهارة الطلاب في الاستماع (دراسة شبه تجريبية على طلاب الصف السابع في مدرسة "مسلمين" المتوسطة الإسلامية شيلونج باندونج). وتعتمد الشبكة الفكرية في هذا البحث على نظرية السيميائية الاجتماعية والعبء المعرفي؛ حيث إن دمج الوسائط متعدد(السمعية، والبصرية، والنصية، والسياقية) في آن واحد يمكن أن يخفف العبء المعرفي عن الطلاب، ويذلل عقبات القيود اللغوية، فضلا عن تقوية استبقاء الذاكرة طويلة المدى. وأما منهج البحث المستخدم فهو المنهج الكمي ذو التصميم التجريبي الشبهي Study Quasi-) (Experimental وتكونت عينة البحث من المجموعة الضبطية (تعلم التقليدي) والمجموعة التجريبية (تعلم متعدد الوسائط)، بواقع ٢٢طالبا في كل مجموعة. وجمعت البيانات عبر أدوات الاختبار القبلي والاختبار البعدي، ثم حلِّلت باستخدام اختبار الاعتدال "شابيرو-ويلك"، واختبار التجانس، واختبار (t) للتباين غير المتساوي، واختبار الكسب المعدل (N-Gain) . تكون مهارة الاستماع لدى الطلاب قبل استخدام تعلم متعدد الوسائط تدل على درجة منخفضة في الفصل الضبطي بقيمة المتةسط على تقدير ٣٥٫٤١، ودرجة منخفضة في الفصل التجريبي بقيمة المتةسط على تقدير ٣٣٫٨٦. تكون مهارة الاستماع لدى الطلاب بعد استخدام تعلم متعدد الوسائط تدل على درجة متوسطة في الفصل الضبطي بقيمة المتةسط على تقدير ٥٩٫٢٧، ودرجة مرتفعة في الفصل التجريبي بقيمة المتةسط على تقدير ٨٤٫٠٠. تكون ترقية مهارة الاستماع لدى الطلاب بعد استخدام تعلم متعدد الوسائط تدل على درجة متوسطة في الفصل الضبطي بقيمة المتةسط على تقدير ٠٫٣٤ أو ٣٤٫٠٣٪، ودرجة مرتفعة في الفصل التجريبي بقيمة المتةسط على تقدير ٠٫٧٥ أو ٧٥٫١٤٪.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Multimodality; Keterampilan Menyimak; Bahasa Arab. |
| Subjects: | Arabic Educational Institutions, Schools and Their Activities > Teaching Educational Institutions, Schools and Their Activities > Project Methods |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ahmad Sahal Al Fadhlie |
| Date Deposited: | 15 Jul 2026 07:02 |
| Last Modified: | 15 Jul 2026 07:02 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/135420 |
Actions (login required)
 |
View Item |
