Implementasi Multimedia Google Classroom, Youtube, dan Quizizz untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar kognitif peserta didik pada pembelajaran PAI: Penelitian di SMK Pasundan 1 dan SMK Bunga Persada Cianjur

Yasin Fadilah, R. Muhamad (2026) Implementasi Multimedia Google Classroom, Youtube, dan Quizizz untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar kognitif peserta didik pada pembelajaran PAI: Penelitian di SMK Pasundan 1 dan SMK Bunga Persada Cianjur. Doktoral thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (129kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (538kB) | Preview
Preview	Text (SUKET BEBAS PLAGIASI) DOC-20260611-WA0009..pdf Download (354kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (55kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (216kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (412kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (407kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (44kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (245kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 10_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi dan hasil belajar kognitif peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMK Pasundan 1 dan SMK Bunga Persada Cianjur. Fenomena tersebut terlihat dari hasil observasi yang menunjukkan bahwa 45% peserta didik memperoleh nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) serta rendahnya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Upaya sekolah dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik dinilai belum optimal karena metode dan media pembelajaran yang digunakan masih terbatas pada pendekatan konvensional. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi: 1) implementasi multimedia Google Classroom, YouTube, dan Quizizz pada pembelajaran PAI. 2) motivasi belajar peserta didik. 3) hasil belajar kognitif peserta didik. 4) pengaruh implementasi multimedia terhadap motivasi belajar peserta didik. 5) pengaruh implementasi multimedia terhadap hasil belajar kognitif peserta didik. 6) Implementasi multimedia pada pembelajaran PAI secara kualitatif memperluas dan memperdalam data kuantitatif. 7) Motivasi belajar peserta didik secara kualitatif memperluas dan memperdalam data kuantitatif. 8) Hasil belajar kognitif peserta didik secara kualitatif memperluas dan memperdalam data kuantitatif di SMK Pasundan 1 dan SMK Bunga Persada Cianjur. Temuan ini sejalan dengan teori pembelajaran multimedia yang menegaskan bahwa pengintegrasian teks, audio, dan visual secara terpadu mampu meningkatkan pemahaman dan retensi belajar peserta didik. Selain itu, teori motivasi belajar menyatakan bahwa penggunaan multimedia yang interaktif dan variatif dapat menumbuhkan motivasi peserta didik dalam proses pembelajaran. Dari sisi kognitif, pemanfaatan multimedia digital juga mendukung proses berpikir tingkat rendah hingga tinggi melalui penyajian materi yang kontekstual, latihan interaktif, sehingga berkontribusi terhadap peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah Mixed Methods Research dengan model sequential explanatory, yaitu penelitian yang menggabungkan metode kuantitatif dan kualitatif secara berurutan. Data diperoleh melalui angket, wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) implementasi multimedia Google Classroom, YouTube, dan Quizizz pada pembelajaran PAI memperoleh kualifikasi baik dengan skor rata-rata 83%; (2) motivasi belajar peserta didik memperoleh kualifikasi sangat baik dengan skor 86%; (3) hasil belajar kognitif peserta didik memperoleh kualifikasi sangat baik dengan skor 86,5%; (4) terdapat pengaruh positif dan signifikan implementasi multimedia terhadap motivasi belajar peserta didik; (5) terdapat pengaruh positif dan signifikan implementasi multimedia terhadap hasil belajar kognitif peserta didik; serta (6–8) hasil penelitian secara kualitatif memperkuat dan memperluas temuan kuantitatif.

Actions (login required)

View Item