Penggunaan aplikasi Chatbot Mondly dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa arab: Studi quasi eksperimen pada siswa kelas V di Sekolah MIN 2 Kota Bandung

Ramadhani, Zahra Fitria (2026) Penggunaan aplikasi Chatbot Mondly dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa arab: Studi quasi eksperimen pada siswa kelas V di Sekolah MIN 2 Kota Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (240kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (292kB) | Preview
Preview	Text (SK BEBAS PLAGIARISME) 3_skbebasplagiarisme.pdf Download (433kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftarisi.pdf Download (358kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (560kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (794kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (616kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (738kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (327kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (324kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

زهرا فطريا رمضانى : استخدام تطبيق Chatbot Mondly في ترقية مهارة الكلام باللغة العربية لدى الطلاب الصف الخامس بالمدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية ٢ باندونغ مهارة الكلام من المهارات الأساسية في تعليم اللغة العربية، لأنها تساعد الطلاب على التعبير عن أفكارهم ومشاعرهم باستخدام اللغة العربية بصورة صحيحة. غير أن كثيرا من الطلاب يواجهون صعوبات في الكلام باللغة العربية بسبب قلة التدريب وضعف الثقة بالنفس، بالإضافة إلى استخدام طرق تعليمية تقليدية تقلل من تفاعل الطلاب أثناء عملية التعليم. ومن هنا ظهرت الحاجة إلى استخدام وسائل تعليمية تكنولوجية تفاعلية تساعد الطلاب على ترقية مهارة الكلام، ومن بينها تطبيق Chatbot Mondly الذي يتيح لدى طلاب ممارسة الكلام باللغة العربية بصورة مباشرة وتفاعلية. ويهدف هذا البحث إلى معرفة مهارة الكلام باللغة العربية لدى الطلاب الصف الخامس في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية ٢ باندونغ قبل استخدام تطبيق Chatbot Mondly وبعده، ومعرفة مدى فاعلية استخدام تطبيق في ترقية مهارة الكلام باللغة العربية. ويعتمد هذا البحث على الإطار الفكري القائل بأن استخدام تطبيق Chatbot Mondly يستطيع أن يسهم في ترقية مهارة الكلام لدى الطلاب من خلال التدريب التفاعلي والممارسة المباشرة. وبناء على ذلك، صيغت الفرضية التالية: الفرضية الصفرية (H₀) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مهارة الكلام باللغة العربية بين الطلاب الذين يستخدمون تطبيق Chatbot Mondly والطلاب الذين يتعلمون بالطريقة التقليدية، والفرضية البديلة (Ha) توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مهارة الكلام باللغة العربية بين الطلاب الذين يستخدمون تطبيق Chatbot Mondly والطلاب الذين يتعلمون بالطريقة التقليدية. ومدخل البحث المستخدم هو المدخل الكمي، أما الطريقة المستخدمة فهي الطريقة شبه التجربة (Quasi Experimental)بتصميم الاختبار القبلي والاختبار البعدي مع الصف التجريبي والصف الضبطى . ويتكون مجتمع البحث من الطلاب الصف الخامس بالمدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية ٢ باندونغ، حيث بلغ عدد طلاب الصف التجريبي ٢٧ طلاب، وعدد طلاب الصف الضبطى ٢٦ طلاب. أما أساليب جمع البيانات فهي الملاحظة، والمقابلة، والاختبار الشفوي، والتوثيق. وتم تحليل البيانات باستخدام الإحصاء الوصفي، واختبار التوزيع الطبيعي، واختبار التجانس، واختبار الفرضية(Mann-Whitney U Test)، واختبار (N-Gain). وأظهرت نتائج البحث أن متوسط درجات الاختبار القبلي في الصف التجريبي بلغ ٦٩,٦٧، بينما بلغ في الصف الضبطى ٦٠,٤٦. وبعد تطبيق Chatbot Mondly، ارتفع متوسط درجات الاختبار البعدي في الصف التجريبي إلى ٨١,٣٠، بينما بلغ في الصف الضبطى ٧١,٤٦. كما أظهرت نتائج اختبار الفرضية أن قيمة الدلالة الإحصائية بلغت ٠,٠٠٠ وهي أقل من مستوى الدلالة ٠,٠٥، مما يدل على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الصفين. بالإضافة إلى ذلك، بلغ متوسط (N-Gain) في الصف التجريبي ٠,٤٠ ضمن الفئة المتوسطة، بينما بلغ في الصف الضبطى ٠,٣٠. وهذا يدل على أن استخدام تطبيق Chatbot Mondly فعّال في ترقية مهارة الكلام باللغة العربية لدى الطلاب الصف الخامس في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية ٢ باندونغ.

Actions (login required)

View Item