Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau berdasarkan Self-Efficacy siswa melalui pendekatan Deep Learning didukung Prodigy Math

Arafah, Laela Nasywa (2026) Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau berdasarkan Self-Efficacy siswa melalui pendekatan Deep Learning didukung Prodigy Math. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (143kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (200kB) | Preview
Preview	Text 3_skbebasplagiarism.pdf Download (141kB) | Preview
Preview	Text 4_daftarisi.pdf Download (165kB) | Preview
Preview	Text 5_bab1.pdf Download (499kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (710kB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (626kB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (229kB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (207kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (9MB) | Request a copy

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematis adalah salah satu kemampuan yang penting dalam pembelajaran matematika, tetapi kemampuan ini masih perlu ditingkatkan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa ditinjau berdasarkan self-efficacy matematis melalui pendekatan deep learning yang didukung oleh prodigy math. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain non-equivalent control group. Populasi dalam penelitian ini terdiri dari 11 kelas yang mewakili seluruh kelas VIII di suatu SMPN Kabupaten Bandung tahun ajaran 2025/2026, dengan dua kelas yang dipilih sebagai sampel. Instrumen yang digunakan meliputi tes kemampuan pemecahan masalah matematis yang telah teruji valid dan realibel, lembar observasi aktivitas guru dan siswa, serta angket self-efficacy matematis. Data dianalisis melalui pengujian hipotesis dengan menggunakan Two-Way ANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematis yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan deep learning didukung prodigy math lebih efektif daripada siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model konvensional. Selain itu, siswa dengan self-efficacy tinggi lebih baik dari siswa yang memiliki self-efficacy sedang maupun rendah. Berdasarkan temuan tersebut, peneliti menyarankan agar pendekatan deep learning yang didukung oleh prodigy math dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran matematika di kelas.

Actions (login required)

View Item