Penerapan strategi thinking maps untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan self confidence peserta didik

Shalihah, Syifa Amalia (2026) Penerapan strategi thinking maps untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan self confidence peserta didik. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) COVER.pdf Download (128kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) ABSTRAK.pdf Download (224kB) | Preview
Preview	Text (SK BEBAS PLAGIASI) SK BEBAS PLAGIASI.pdf Download (430kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) DAFTAR ISI.pdf Download (200kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) BAB I.pdf Download (504kB) | Preview
	Text (BAB II) BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (690kB)
	Text (BAB IV) BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (BAB V) BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (213kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (191kB)
	Text (LAMPIRAN) LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Kemampuan komunikasi matematis dan self-confidence merupakan dua aspek penting yang mendukung keberhasilan peserta didik dalam pembelajaran matematika. Strategi thinking maps dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran untuk membantu peserta didik mengorganisasi informasi, menghubungkan konsep, serta mengomunikasikan ide-ide matematis secara sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) keterlaksanaan pembelajaran menggunakan strategi thinking maps, (2) perbedaan peningkatan kemampuan komunikasi matematis antara peserta didik yang belajar menggunakan strategi thinking maps dan pembelajaran konvensional, (3) perbedaan pencapaian kemampuan komunikasi matematis antara kedua kelompok, dan (4) perbedaan peningkatan self-confidence antara kedua kelompok. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri atas dua kelas VII SMP IT Ar-Rifqi Bandung, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi, tes kemampuan komunikasi matematis, dan angket self-confidence. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran berada pada kategori sangat baik serta terdapat perbedaan peningkatan dan pencapaian kemampuan komunikasi matematis maupun peningkatan self-confidence antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, strategi thinking maps efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan self-confidence peserta didik.

Actions (login required)

View Item