Pengaruh media pembelajaran Youtube Kisah Nabi terhadap motivasi belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran PAI: Penelitian di SMP Pasundan 9 Bandung

Fitriya, Erma (2026) Pengaruh media pembelajaran Youtube Kisah Nabi terhadap motivasi belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran PAI: Penelitian di SMP Pasundan 9 Bandung. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (259kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (366kB) | Preview
Preview	Text (SK BEBAS PLAGIARISM) 3_skbebasplagiarism.pdf Download (336kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftar isi.pdf Download (294kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (348kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (489kB)
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (383kB)
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (630kB)
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (253kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftar pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (235kB)
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan latar belakang masalah yakni: pembelajaran materi Kisah Nabi pada mata pelajaran PAI cenderung bersifat tekstual dan berpusat pada guru (ceramah). Hal ini menyebabkan rendahnya motivasi belajar siswa serta kurang terstimulasinya keterampilan berpikir kritis siswa karena proses pembelajaran hanya terfokus pada hafalan pasif. Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mendeskripsikan penggunaan media pembelajaran YouTube kisah Nabi pada pembelajaran PAI di SMP Pasundan 9 Bandung; 2) Untuk mendeskripsikan gambaran motivasi belajar siswa pada pembelajaran PAI di SMP Pasundan 9 Bandung; 3) Untuk mendeskripsikan gambaran keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran PAI di SMP Pasundan 9 Bandung; 4) Untuk mendeskripsikan pengaruh media pembelajaran YouTube kisah Nabi terhadap motivasi belajar siswa pada pembelajaran PAI di SMP Pasundan 9 Bandung; 5) Untuk mendeskripsikan pengaruh media pembelajaran YouTube kisah Nabi terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran PAI di SMP Pasundan 9 Bandung. Teori yang digunakan sebagai landasan motivasi belajar adalah Teori Motivasi ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) dari John M. Keller dan Teori Kerucut Pengalaman (Cone of Experience) dari Edgar Dale. Sementara itu, variabel keterampilan berpikir kritis mengacu pada Teori Kognitif Pembelajaran Multimedia (Cognitive Theory of Multimedia Learning) dari Richard E. Mayer serta indikator berpikir kritis dari Robert H. Ennis. Penelitian ini menggunakan pendekatan campuran (Mixed Methods) dengan desain kombinasi berurutan (Sequential Explanatory Design). Tahap kuantitatif menggunakan metode eksperimen semu (Quasi Experiment) dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, tes, observasi, dan wawancara. Analisis data kuantitatif diolah menggunakan uji beda non-parametrik Mann-Whitney U dan analisis peningkatan Normalized Gain (N-Gain). Berdasarkan analisis data diperoleh simpulan bahwa: 1) Penggunaan media pembelajaran YouTube pada materi Kisah Nabi di kelas eksperimen terlaksana dengan sangat baik, praktis, dan interaktif. 2) Terdapat perbedaan gambaran motivasi belajar yang nyata, di mana kelas eksperimen lebih unggul dengan rata-rata 41,92 (didominasi kategori "Tinggi" sebesar 57,89%), yang menandakan tumbuhnya atensi dan motivasi intrinsik siswa. 3) Keterampilan berpikir kritis siswa menunjukkan perkembangan yang lebih optimal pada kelas eksperimen dengan pergeseran mayoritas siswa (81,58%) menuju kategori "Sangat Tinggi" pasca pembelajaran. 4) Terdapat pengaruh positif penggunaan media YouTube Kisah Nabi terhadap motivasi belajar siswa dengan perolehan nilai signifikansi (1-tailed) sebesar 0,034. Nilai ini lebih kecil dari 0,05 (< 0,05) yang berarti H0 ditolak dan Ha diterima. 5) Terdapat pengaruh positif penggunaan media YouTube Kisah Nabi terhadap keterampilan berpikir kritis siswa dengan perolehan nilai signifikansi (1-tailed) sebesar 0,007 (< 0,05) sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Kelas eksperimen juga mencatatkan indeks N-Gain sebesar 0,61 (kategori sedang) yang terbukti unggul dibandingkan kelas kontrol (0,43). Dengan demikian, penggunaan media YouTube Kisah Nabi terbukti efektif dan signifikan dalam meningkatkan motivasi belajar serta menajamkan keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran PAI.

Actions (login required)

View Item