Penerapan model pembelajaran kontekstual berbantuan komik digital untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis dan Self-Regulated Learning Siswa

Latifah, Firyal Aulia Nurul (2026) Penerapan model pembelajaran kontekstual berbantuan komik digital untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis dan Self-Regulated Learning Siswa. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_Cover.pdf Download (21kB) | Preview
Preview	Text (ABSRAK) 2_Abstrak.pdf Download (73kB) | Preview
Preview	Text (SK BEBAS PLAGIARISM) 3_SK Bebas Plagiarism.pdf Download (448kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_Daftar Isi.pdf Download (47kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_BAB I.pdf Download (379kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (506kB)
	Text (BAB III) 7_BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (405kB)
	Text (BAB IV) 8_BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (BAB V) 9_BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (169kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (173kB)
	Text (LAMPIRAN) 11_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (14MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang masih perlu ditingkatkan, didukung oleh hasil studi pendahuluan. Model kontekstual menjadi alternatif untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis dan self-regulated learning siswa karena siswa didorong untuk membangun pemahaman konsep matematika secara mandiri melalui permasalahan di kehidupan nyata. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui: (a) Sintaks model pembelajaran kontekstual berbantuan komik digital, (b) Peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran kontekstual berbantuan komik digital, dan (c) Peningkatan self-regulated learning siswa yang menggunakan model pembelajaran kontekstual berbantuan komik digital. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experiment dengan desain Non-Equivalent Control Group Design. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi keterlaksanaan aktivitas guru dan siswa, tes pemahaman konsep matematis, lembar angket self-regulated learning, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini yaitu: (a) Sintaks kegiatan pembelajaran dikategorikan sangat baik, (b) Peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran kontekstual berbantuan komik digital lebih baik daripada siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional, (c) Peningkatan self-regulated learning siswa yang menggunakan model pembelajaran kontekstual berbantuan komik digital lebih baik daripada siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional.

Actions (login required)

View Item