Penerapan metode shared reading untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di Madrasah Ibtidaiyah

Alviani, Salviah (2026) Penerapan metode shared reading untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di Madrasah Ibtidaiyah. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (51kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (125kB) | Preview
Preview	Text (SK BEBAS PLAGIASI) 3_skbebasplagiasi.pdf Download (180kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftarisi.pdf Download (56kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (171kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (168kB)
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (244kB)
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (891kB)
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (104kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (183kB)
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca permulaan siswa kelas I MIS Al-Misbah pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia yang disebabkan karena penggunaan metode pembelajaran yang cenderung berpusat pada guru, sehingga siswa memiliki daya tahan fokus pembelajaran yang kurang. Sebagian siswa masih mengalami kesulitan mengenali huruf, membaca suku kata, membaca kata, serta membaca dengan lancar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan membaca permulaan siswa yang menggunakan metode shared reading dan metode abjad, mengetahui proses pembelajaran yang berlangsung, serta mengetahui perbedaan rata-rata peningkatkan kemampuan membaca permulaan antara kedua kelas yang menerapkan metode shared reading dan kelas yang menerapkan metode abjad. Hipotesis pada penelitian ini yaitu terdapat perbedaan rata-rata peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I MIS Al-Misbah pada mata pelajaran bahasa Indonesia yang menggunakan metode shared reading dengan siswa yang menggunakan metode abjad. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kuasi eksperimen non equivalent control group design dengan pendekatan kuantitaatif. Teknik pengumpulan data melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Populasi penelitian adalah siswa kelas I MIS Al-Misbah dengan sampel yang terdiri dari kelas yang menerapkan metode shared reading sebagai kelas eksperimen dan yang menerapkan metode abjad sebagai kelas kontrol.Hasil penelitian ini menunjukkan kemampuan membaca permulaan siswa pada kelas eksperimen mengalami peningkatan dari nilai rata-rata pretest sebesar 52,22 menjadi 74,72 pada posttest dengan nilai N-Gain sebesar 0,14 berkategori sedang. Keterlaksanaan aktivitas siswa sebesar 81,76 dan aktivitas guru sebesar 88,01 dengan kategori “sangat baik”. Terdapat perbedaan rata-rata yang signifikan kemampuan membaca permulaan siswa dengan nilai t posttest yaitu 0,000 < 0,05. Terdapat perbedaan peningkatan yang signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan hasil nilai t-independet N-Gain menunjukkan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 ≤ 0,05. Dengan demikian, metode shared reading lebih efektif dalam meniungkatkan kemampuan membaca permulaan siswa Madrasah Ibtidaiyah.

Actions (login required)

View Item