Penerapan model pembelajaran Search, Solve, Create, Share (SSCS) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan Self-Persistence siswa

Zahira Sofa, Ghaitsa (2026) Penerapan model pembelajaran Search, Solve, Create, Share (SSCS) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan Self-Persistence siswa. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) Cover.pdf Download (44kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) Abstrak.pdf Download (65kB) | Preview
Preview	Text (KETERANGAN BEBAS PLAGIARISME) Keterangan Bebas Plagiarisme.pdf Download (128kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) Daftar Isi.pdf Download (169kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) BAB 1.pdf Download (283kB) | Preview
	Text (BAB II) BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (284kB)
	Text (BAB III) BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (483kB)
	Text (BAB IV) BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (BAB V) BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (29kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (90kB)
	Text (LAMPIRAN) Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (9MB)

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-persistence siswa yang masih perlu ditingatkan menjadi latar belakang penelitian ini, sehingga diterapkan model pembelajaran SSCS (Search, Solve, Create and Share) sebagai salah satu alternatif pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan sintaks pembelajaran, mengetahui peningkatan dan membandingkan kemampuan pemecahan masalah matematis antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, serta mendeskripsikan self-persistence siswa pada kelas eksperimen. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain non-equivalent control group design. Sampel penelitian ditentukan menggunakan Teknik sampling jenuh, yaitu seluruh anggota populasi dijadikan sebagai sampel penelitian. Instrument penelitian yang digunakan berupa tes kemampuan pemecahan masalah matematis yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas, lembar observasi, dan angket self-persistence. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan sintaks pembelajaran berada pada kategori sangat baik, peningkatan kemampuan masalah matematis siswa pada kedua kelasi berada pada kategori sedang, peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada kelas eksperimen lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol, dan self-persistence siswa pada kelas eksperimen berada pada kategori positif. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran SSCS dapat menjadi alternatif pembelajaran untuk mendukung peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-persistence siswa.

Actions (login required)

View Item