Ulhaq, Addhiya (2026) Penerapan model Case Based Learning (CBL) untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_Cover (3).pdf Download (187kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_Abstrak.pdf Download (685kB) | Preview |
|
|
Text (SK LULUS PLAGIASI)
SURAT KETERANGAN LULUS PLAGIASI Addhiya Ulhaq (1).pdf Download (180kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
3_Daftar Isi.pdf Download (580kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
4_BAB I.pdf Download (1MB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
5_BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
6_BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (993kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
7_BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB V)
8_BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
9_Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy |
|
|
Text (LAMPIRAN)
10_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (679kB) | Request a copy |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar kognitif siswa kelas IV MI Masyarikul Anwar pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila akibat dominasi model Direct Instruction (DI). Penelitian kuantitatif quasi-experiment dengan nonequivalent control group design ini bertujuan menganalisis perbedaan peningkatan hasil belajar kognitif siswa antara penggunaan model Case Based Learning (CBL) dan DI. Subjek penelitian meliputi 23 siswa kelas IV-B (eksperimen/CBL) dan 24 siswa kelas IV-A (kontrol/DI). Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata pre-test kelas eksperimen (48,70) dan kontrol (47,21) relatif setara. Setelah perlakuan, observasi aktivitas siswa kelas eksperimen mencapai 81% (sangat aktif) dengan rata-rata post-test 69,00, sedangkan kelas kontrol mencapai 75% (aktif) dengan rata-rata post-test 60,46. Uji-t menghasilkan nilai signifikansi 0,04<0,05, sehingga H_0 ditolak dan H_1 diterima. Disimpulkan bahwa penerapan model Case Based Learning (CBL) secara signifikan lebih efektif meningkatkan hasil belajar kognitif siswa dibandingkan model Direct Instruction (DI).
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Case Based Learning; Direct Instruction; Hasil Belajar Kognitif; Pendidikan Pancasila |
| Subjects: | Educational Institutions, Schools and Their Activities > Teachers and Teaching Educational Institutions, Schools and Their Activities > Students |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Addhiya Ulhaq |
| Date Deposited: | 28 Aug 2026 07:48 |
| Last Modified: | 31 Aug 2026 00:52 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/139842 |
Actions (login required)
 |
View Item |
