Penerapan model pembelajaran Carousell Feedback untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Falah

Ayu, Wanda Puspita Ananda (2026) Penerapan model pembelajaran Carousell Feedback untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Falah. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) COVER.pdf Download (127kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) ABSTRAK.pdf Download (198kB) | Preview
Preview	Text (SURAT KETERANGAN LULUS PLAGIASI) SURAT KETERANGAN LULUS PLAGIASI Wanda Puspita Ananda Ayu.pdf Download (180kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) DAFTAR ISI.pdf Download (174kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) BAB I.pdf Download (339kB) | Preview
	Text (BAB II) BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (370kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (468kB)
	Text (BAB IV) BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (863kB)
	Text (BAB V) BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (204kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (217kB)
	Text (LAMPIRAN) LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas V Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Falah yang diakibatkan oleh proses pembelajaran yang monoton dan berpusat pada guru, sehingga siswa kurang aktif dan cepat merasa bosan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa antara yang menggunakan model pembelajaran Direct Instruction dan model pembelajaran Carousel Feedback pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi eksperimen tipe Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas 26 siswa kelas VB sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan model Carousel Feedback, dan 26 siswa kelas VA sebagai kelas kontrol yang diberi perlakuan model Direct Instruction. Data dikumpulkan melalui tes pilihan ganda berupa pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, uji Independent Sample T-Test, dan uji N-Gain dengan bantuan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen (88,84) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (82,11), dengan hasil uji t memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,004 (<0,05). Nilai rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,76 (kategori tinggi) juga lebih besar dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,65 (kategori sedang), dengan hasil uji hipotesis N-Gain menunjukkan signifikansi 0,01 (<0,05). Dengan demikian, H0 ditolak dan Ha diterima, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran Carousel Feedback terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas V Madrasah Ibtidaiyah.

Actions (login required)

View Item