Gambaran resiliensi pada remaja korban Bullying yang mengalami peran ganda sebagai pelajar dan pekerja

Mulyana, Aldi (2026) Gambaran resiliensi pada remaja korban Bullying yang mengalami peran ganda sebagai pelajar dan pekerja. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (146kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (174kB) | Preview
Preview	Text (SK BEBAS PLAGIARISME) 3_skbebasplagirisme.pdf Download (263kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftarisi.pdf Download (283kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (216kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (425kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (251kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (537kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (152kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (209kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 11_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (655kB) | Request a copy

Abstract

Masa remaja merupakan fase perkembangan yang penuh perubahan fisik, psikologis, dan sosial sehingga rentan terhadap bullying. Kondisi tersebut menjadi lebih kompleks ketika remaja menjalani peran ganda sebagai pelajar dan pekerja. Oleh karena itu, resiliensi diperlukan agar remaja mampu menghadapi dan bangkit dari tekanan. Penelitian ini bertujuan menggambarkan resiliensi remaja korban bullying yang menjalani peran ganda, dengan menggunakan metode kualitatif pendekatan fenomenologi terhadap tiga subjek berusia 14–16 tahun. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui thematic reading, content analysis, coding, serta triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketiga subjek memiliki kemampuan resiliensi yang tergambar melalui aspek I Am, I Have, dan I Can menurut Grotberg (2003). Aspek I Am terlihat dari kemampuan menerima pengalaman masa lalu, mengelola emosi, memiliki optimisme, rasa percaya diri, serta tanggung jawab terhadap masa depan. Aspek I Have ditunjukkan melalui adanya dukungan keluarga, teman, dan lingkungan terdekat yang memberikan rasa aman dan motivasi. Sementara itu, aspek I Can tampak dari kemampuan subjek dalam menyelesaikan masalah, mengendalikan emosi, berkomunikasi, serta menjalankan peran sebagai pelajar dan pekerja secara seimbang. Pengalaman bekerja juga memberikan makna positif berupa meningkatnya kemandirian, kepercayaan diri, dan motivasi untuk memperbaiki kehidupan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa dukungan sosial, kemampuan regulasi emosi, optimisme, dan tanggung jawab menjadi faktor utama yang memperkuat resiliensi remaja korban bullying dalam menghadapi berbagai tantangan kehidupan.

Actions (login required)

View Item