Pengaruh model Project-Based Learning (PJBL) dan Locus of Control terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Fikih di MA Miftahul Huda Sukabumi

Sugali, Foezen (2026) Pengaruh model Project-Based Learning (PJBL) dan Locus of Control terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Fikih di MA Miftahul Huda Sukabumi. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_Cover.pdf Download (319kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_Abstrak.pdf Download (532kB) | Preview
Preview	Text (SUKET BEBAS PLAGIASI) 3_SK Plagiasi.pdf Download (305kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_Daftar Isi.pdf Download (186kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_BAB I.pdf Download (970kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (570kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 7_BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (611kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 8_BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (882kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 9_BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (310kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (457kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 11_Daftar Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (535kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Fikih, khususnya materi Munakahat. Pembelajaran yang masih didominasi metode Ceramah cenderung menempatkan siswa sebagai penerima informasi, sehingga kurang mendorong kemampuan menganalisis, mengevaluasi, dan menyimpulkan permasalahan secara mandiri. Kondisi tersebut berdampak pada rendahnya keterlibatan kognitif aktif siswa dalam mengonstruksi pemahaman dan belum optimalnya keterampilan berpikir kritis. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran inovatif yang mampu meningkatkan keterlibatan siswa sekaligus mempertimbangkan karakteristik psikologis yang dapat memengaruhi efektivitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh model Project-Based Learning (PjBL) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa serta menguji peran Locus of Control (LoC) sebagai variabel moderator dalam hubungan antara PjBL dan keterampilan berpikir kritis pada mata pelajaran Fikih di MA Miftahul Huda Sukabumi. PjBL diposisikan sebagai intervensi utama yang diharapkan mampu menstimulasi keterampilan berpikir kritis melalui proses investigasi, pemecahan masalah, pengambilan keputusan, dan penyelesaian proyek secara aktif. LoC diposisikan sebagai moderator berdasarkan kerangka aptitude-treatment interaction (Cronbach & Snow, 1977), yang memandang efektivitas pembelajaran sebagai hasil interaksi antara perlakuan pembelajaran dan karakteristik individual siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi-Experimental melalui Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel berjumlah 36 siswa yang terdiri atas kelompok eksperimen dengan PjBL dan kelompok kontrol dengan pembelajaran ceramah. Data dikumpulkan melalui tes objektif keterampilan berpikir kritis berupa pretest dan posttest serta angket LoC. Analisis data menggunakan Hierarchical Moderated Regression Analysis yang dilanjutkan dengan analisis simple slope berbantuan SPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PjBL dan LoC tidak berpengaruh langsung secara signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis (p > 0,05). Namun, interaksi PjBL×LoC terbukti signifikan dengan ΔR² = 0,061 dan p = 0,037. Analisis simple slope menunjukkan pola interaksi crossover: PjBL tidak menunjukkan keunggulan pada siswa dengan LoC rendah hingga sedang, sedangkan pada LoC tinggi, kelompok ceramah menunjukkan capaian lebih tinggi secara signifikan dibandingkan kelompok PjBL. Temuan ini menegaskan bahwa efektivitas PjBL bersifat kondisional, sehingga penerapannya perlu disertai diferensiasi scaffolding berdasarkan karakteristik LoC siswa agar pengembangan keterampilan berpikir kritis lebih optimal.

Actions (login required)

View Item