Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap peningkatan keterampilan berpikir reflektif siswa pada materi sistem imun

Oktapia, Elpa (2026) Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap peningkatan keterampilan berpikir reflektif siswa pada materi sistem imun. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (227kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (297kB) | Preview
Preview	Text 3_skbebasplagiarism.pdf Download (476kB) | Preview
Preview	Text 4_daftarisi.pdf Download (272kB) | Preview
Preview	Text 5_bab 1.pdf Download (346kB) | Preview
	Text 6_bab 2.pdf Restricted to Registered users only Download (569kB) | Request a copy
	Text 7_bab 3.pdf Restricted to Registered users only Download (579kB) | Request a copy
	Text 8_bab 4.pdf Restricted to Registered users only Download (584kB) | Request a copy
	Text 9_bab 5.pdf Restricted to Registered users only Download (296kB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (282kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB) | Request a copy

Abstract

Keterampilan berpikir reflektif sangat penting bagi peserta didik dalam menguasai konsep sistem imun, keterampilan ini belum banyak dikembangkan. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap peningkatan keterampilan berpikir reflektif siswa pada materi sistem imun. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment dengan non-equivalent control group design. Sampel dipilih melalui teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran pada kelas eksperimen diperoleh persentase sebesar 95,8% pada kinerja guru dan 93% pada aktivitas siswa. Keterampilan berpikir reflektif pada kelas eksperimen diperoleh dari nilai posttest sebesar 82,70 dengan peningkatan (N-gain) 0,72 (tinggi), sedangkan pada kelas kontrol nilai posttest diperoleh sebesar 69,98 dengan peningkatan (N-Gain) 0,52 (sedang). Respon siswa terhadap pembelajaran memperoleh kriteria sangat baik dengan rata-rata sebesar 88,95% pada kelas eksperimen. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 yang artinya terdapat pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap peningkatan keterampilan berpikir reflektif siswa pada materi sistem imun. Data tersebut diperkuat dengan perolehan nilai effect size sebesar 1,59 yang menunjukkan kategori besar. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan berpikir reflektif siswa pada materi sistem imun.

Actions (login required)

View Item