Zaini, Risda Salsabila (2026) Strategi pembelajaran membaca kitab kuning: Studi kasus di Madrasah Diniyyah Mubarokulhuda Banjaran. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text
1_cover.pdf Download (109kB) | Preview |
|
|
Text
2_abstrak.pdf Download (507kB) | Preview |
|
|
Text
3_skbebasplagiarism.pdf Download (275kB) | Preview |
|
|
Text
4_daftarisi.pdf Download (861kB) | Preview |
|
|
Text
5_bab1.pdf Download (8MB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (14MB) | Request a copy |
|
|
Text
7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (7MB) | Request a copy |
|
|
Text
8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (9MB) | Request a copy |
|
|
Text
9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text
10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy |
|
|
Text
11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (595kB) | Request a copy |
Abstract
يعد تعليم قراءة الكتب التراث من الجوانب المهمة في التربية الإسلامية، لأنه يرتبط بقدرة الطلاب على فهم النصوص العربية الكلاسيكية. ومع ذلك، فإن تعليم الكتب التراث يواجه في كثير من الأحيان عدة مشكلات، مثل ضعف مهارة القراءة لدى الطلاب، وصعوبة فهم قواعد النحو والصرف، إضافة إلى انخفاض دافعية التعلم. ولذلك، فإن الحاجة إلى استراتيجيات تعليمية مناسبة تعد أمرا ضروريا من أجل تنمية قدرة الطلاب على قراءة الكتب التراث بصورة تدريجية ومستدامة. يهدف هذا البحث إلى معرفة استراتيجيات تعليم قراءة الكتب التراث المطبقة في المدرسة الدينية مبارك الهدى بنجران، وكيفية تطبيق هذه الاستراتيجيات، والعوامل الداعمة والمعوقة لها، إضافة إلى معرفة مستوى نجاحها في تنمية مهارة القراءة لدى الطلاب. يعتمد هذا البحث على النظرية البنائية لبياغيه، ونظرية السقالات التعليمية (Scaffolding) لجيروم برونر، ونظرية التعلم للإتقان (Mastery Learning) لبنجامين س. بلوم، التي تؤكد على أهمية التعلم التدريجي، والمستمر، والمتوافق مع تطور قدرات الطلاب. استخدمت الباحثة في هذه الدراسة المنهج الكيفي بالاعتماد على مدخل دراسة الحالة. وجمعت البيانات من خلال المقابلات والملاحظة والتوثيق والاستبانة. واعتمدت الباحثة في تحليل البيانات على نموذج الدورة الحلزونية الذي قدمه John W. Creswellوالذي يشمل تنظيم البيانات، وقراءتها وفحصها، ووصفها، وتصنيفها وترميزها، وتفسيرها، ثم عرضها وتمثيلها بصريا. وتم التحقق من صحة البيانات من خلال تثليث المصادر والأساليب. أظهرت نتائج البحث أن استراتيجيات تعليم قراءة الكتب التراث في المدرسة الدينية مبارك الهدى بنجران تنفذ بصورة تدريجية ومستدامة وفقا للمستويات الدراسية. وقد طبقت هذه الاستراتيجيات من خلال أساليب البندونغان، والسوروغان، والقراءة الجماعية، والدروس الإضافية. وتشمل العوامل الداعمة كفاءة المعلم، واهتمام الطلاب بالتعلم، وتعليم النحو والصرف، بينما تتمثل العوامل المعوقة في ضعف دافعية بعض الطلاب وصعوبة قراءة الكتب غير المشكلة. وقد ثبتت فاعلية هذه الاستراتيجيات في تنمية مهارة القراءة، وفهم النصوص، وزيادة ثقة الطلاب بأنفسهم.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | .استراتيجية التعلم; القراءة; الكتب التراث; دراسة الحالة; المدرسة الدينية |
| Subjects: | Arabic Islam > Islamic Religious Education Elementary Education > Language Skills for Elementary Education |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Risda Salsabila Zaini |
| Date Deposited: | 09 Sep 2026 02:38 |
| Last Modified: | 09 Sep 2026 02:38 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/141470 |
Actions (login required)
 |
View Item |
