Penerapan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan zep quiz untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik pada materi suhu dan kalor

Putri, Meissy Nuraini (2026) Penerapan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan zep quiz untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik pada materi suhu dan kalor. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) Cover.pdf Download (172kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) Abstrak.pdf Download (162kB) | Preview
Preview	Text (LEMBAR PERNYATAAN) Lembar Pernyataan Keaslian.pdf Download (386kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) Daftar Isi.pdf Download (162kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) Bab I.pdf Download (368kB) | Preview
	Text (BAB II) Bab II.pdf Restricted to Registered users only Download (685kB)
	Text (BAB III) Bab III.pdf Restricted to Registered users only Download (408kB)
	Text (BAB IV) Bab IV.pdf Restricted to Registered users only Download (552kB)
	Text (BAB V) Bab V.pdf Restricted to Registered users only Download (205kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (263kB)
	Text (LAMPIRAN) Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kreatif peserta didik, yang disebabkan oleh kurangnya variasi dalam penerapan model pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning berbantuan Zep Quiz, dan perbedaan peningkatan keterampilan berpikir kreatif peserta didik dibandingkan dengan model Discovery Learning tanpa berbantuan Zep Quiz. Populasi penelitian ini yaitu kelas XI MAN 1 Kab. Bandung dengan jumlah empat kelas. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, kelas XI-1 yaitu kelas eksperimen dan XI-2 kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan pembelajaran berada pada kategori sangat baik dengan rata-rata 87% pada kelas eksperimen dan 82% pada kelas kontrol. Peningkatan keterampilan berpikir kreatif berdasarkan nilai n-gain pada kelas eksperimen berada pada kategori sedang (0,64) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (0,55). Hasil uji Mann-Whitney menunjukkan nilai signifiksansi 0,015 (<0,05), sehingga terdapat perbedaan peningkatan keterampilan berpikir kreatif peserta didik pada materi suhu dan kalor. Hasil penelitian ini berimplikasi bahwa model Discovery Learning berbantuan Zep Quiz dapat menjadi salah satu alternatif dalam mendukung peningkatan keterampilan berpikir kreatif pada materi suhu dan kalor.

Actions (login required)

View Item