Khoerunisa, Restia (2026) Penerapan strategi Direct Writing Activity berbasis pengalaman pribadi untuk meningkatkan keterampilan menulis teks deskriptif siswa SD. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_Cover.pdf Download (162kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_Abstrak.pdf Download (136kB) | Preview |
|
|
Text (SK BEBAS PLAGIARISM)
3_SK Bebas Plagiarism.pdf Download (180kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
4_Daftar Isi.pdf Download (276kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
5_Bab 1.pdf Download (394kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
6_Bab 2.pdf Restricted to Registered users only Download (314kB) |
|
|
Text (BAB III)
7_Bab 3.pdf Restricted to Registered users only Download (478kB) |
|
|
Text (BAB IV)
8_Bab 4.pdf Restricted to Registered users only Download (786kB) |
|
|
Text (BAB V)
9_Bab 5.pdf Restricted to Registered users only Download (182kB) |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
10_Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (227kB) |
|
|
Text (LAMPIRAN)
11_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (21MB) |
Abstract
Salah satu keterampilan berbahasa yang perlu dikuasai peserta didik adalah keterampilan menulis teks deskriptif. Namun, hasil tes pendahuluan menunjukkan bahwa beberapa peserta didik masih mengalami kesulitan dalam mengembangkan ide, menyusun paragraf secara runtut, dan menggunakan kosakata yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan rata-rata peningkatan keterampilan menulis teks deskriptif antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Experiment dan desain Non-Equivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas V SDIT Mutiara Hati Majalengka tahun ajaran 2025/2026 yang berjumlah 30 peserta didik. Sampel terdiri atas 15 peserta didik kelas VA sebagai kelas eksperimen dan 15 peserta didik kelas VB sebagai kelas kontrol dengan teknik cluster random sampling. Data dikumpulkan melalui tes unjuk kerja menulis teks deskriptif, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji Independent Samples t-test terhadap N-Gain memperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan rata-rata peningkatan keterampilan menulis teks deskriptif antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, strategi Direct Writing Activity berbasis pengalaman pribadi lebih efektif dibandingkan Guided Writing dalam meningkatkan keterampilan menulis teks deskriptif peserta didik.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | direct writing activity; pengalaman pribadi; keterampilan menulis; teks deskriptif; sekolah dasar. |
| Subjects: | Elementary Education > Writing Skills for Elementary Education |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Restia Khoerunisa |
| Date Deposited: | 15 Sep 2026 08:12 |
| Last Modified: | 15 Sep 2026 08:12 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/142225 |
Actions (login required)
 |
View Item |
