Pengaruh metode Fishbowl Discussion terhadap pemahaman siswa pada pembelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan siswa kelas IV: Penelitian Quasi Eksperimen di Kelas IV MI Miftahul Huda

Rosliana, Alinda (2026) Pengaruh metode Fishbowl Discussion terhadap pemahaman siswa pada pembelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan siswa kelas IV: Penelitian Quasi Eksperimen di Kelas IV MI Miftahul Huda. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_Cover.pdf Download (132kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_Abstrak.pdf Download (119kB) | Preview
Preview	Text (SURAT KETERANGAN LULUS PLAGIASI) 3_ SURAT KETERANGAN LULUS PLAGIASI Alinda Rosliana.pdf Download (190kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftar Isi.pdf Download (170kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_BAB I.pdf Download (388kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (345kB)
	Text (BAB III) 7_BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (492kB)
	Text (BAB IV) 8_BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (501kB)
	Text (BAB V) 9_BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (200kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (229kB)
	Text (LAMPIRAN) Lampiran AKHIR.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Alinda Rosliana (1222090013). Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perlunya metode pembelajaran yang lebih interaktif untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn, khususnya pada materi Keberagaman Budaya yang bersifat abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penerapan metode pembelajaran Fishbowl Discussion terhadap hasil belajar siswa kelas IV MI Miftahul Huda pada materi tersebut. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment). Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum penerapan metode Fishbowl Discussion, hasil belajar siswa berada pada kategori kurang, dengan rata-rata nilai pretest sebesar 51,3 dari skor maksimum 100, di mana seluruh siswa (100%) berada pada rentang nilai 0–64. Setelah metode tersebut diterapkan, hasil belajar siswa meningkat ke kategori cukup, dengan rata-rata nilai posttest sebesar 73, berada pada rentang nilai 65–76. Hasil uji hipotesis memperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,055, yang oleh peneliti diinterpretasikan sebagai dasar penolakan H0 dan penerimaan Ha, sehingga disimpulkan terdapat pengaruh metode pembelajaran Fishbowl Discussion terhadap hasil belajar PPKn siswa. Peningkatan ini juga didukung oleh hasil uji N-Gain dengan persentase 100,0%, yang tergolong dalam kategori sangat baik. Dengan demikian, metode pembelajaran Fishbowl Discussion dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi-materi PPKn yang bersifat abstrak, seperti keberagaman budaya, dengan catatan diperlukan persiapan matang dalam pengelolaan kelompok inner circle dan outer circle serta pengelolaan waktu diskusi.

Actions (login required)

View Item