Rabbani, Asri Nazwa (2026) Penerapan pembelajaran berbasis masalah terintegrasi Socioscientific Issues (SSI) pada permasalahan limbah baterai untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text
1_cover.pdf Download (57kB) | Preview |
|
|
Text
2_abstrak.pdf Download (167kB) | Preview |
|
|
Text (LEMBAR PERNYATAAN)
WhatsApp Scan 2026-09-22 at 15.06.16.pdf Download (1MB) | Preview |
|
|
Text
4_daftarisi.pdf Download (48kB) | Preview |
|
|
Text
5_bab1.pdf Download (187kB) | Preview |
|
|
Text
6_bab2.pdf Download (193kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (350kB) | Request a copy |
|
|
Text
8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text
9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (111kB) | Request a copy |
|
|
Text
10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (136kB) | Request a copy |
|
|
Text
11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB) | Request a copy |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas mahasiswa dan menganalisis peningkatan keterampilan berpikir kritis melalui penerapan pembelajaran berbasis masalah terintegrasi Socioscientific Issues (SSI) pada permasalahan limbah baterai. Metode yang digunakan adalah pre-experimental dengan desain one-group pretest-posttest design. Penelitian dilakukan pada Program Studi Pendidikan Kimia. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi, lembar kerja mahasiswa (LKM), serta tes pretest dan posttest keterampilan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran mencapai 83,7% dengan kategori sangat baik. Penerapan pembelajaran meningkatkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa yang ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata dari 36,45 menjadi 73,25, dengan nilai N-Gain sebesar 0,61 berkategori sedang. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,001 (<0,05) yang menandakan terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan berpikir kritis sebelum dan sesudah pembelajaran. Dengan demikian, penerapan pembelajaran berbasis masalah terintegrasi Socioscientific Issues (SSI) pada permasalahan limbah baterai efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Pembelajaran Berbasis Masalah; Limbah Baterai; Socioscietific Issues (SSI) |
| Subjects: | Education > Research and Statistical Methods |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | Asri Nazwa Rabbani |
| Date Deposited: | 22 Sep 2026 08:05 |
| Last Modified: | 23 Sep 2026 07:35 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/142932 |
Actions (login required)
 |
View Item |
