Yulianti, Deris (2026) Penerapan model pembelajaran Take and Give menggunakan kartu terhadap hasil belajar pendidikan pancasila kelas IV Madrasah Ibtidaiyah. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (145kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf Download (193kB) | Preview |
|
|
Text (SK BEBAS PLAGIARISM)
3_skbebasplagiarism.pdf Download (181kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
4_daftarisi.pdf Download (141kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
5_bab1.pdf Download (313kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (330kB) |
|
|
Text (BAB III)
7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (364kB) |
|
|
Text (BAB IV)
8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (581kB) |
|
|
Text (BAB V)
9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (213kB) |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (204kB) |
|
|
Text (LAMPIRAN)
11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peningkatan hasil belajar Pendidikan Pancasila melalui penggunaan model pembelajaran interaktif yang berpusat pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV-B (kelas kontrol) yang menggunakan model pembelajaran konvensional, (2) hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV-A (kelas eksperimen) yang menggunakan model pembelajaran Take and Give, serta (3) perbedaan peningkatan hasil belajar Pendidikan Pancasila antara siswa yang menggunakan model konvensional dengan model Take and Give di MI Al-Huda. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain Non-Equivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari 44 siswa kelas IV MI Al-Huda tahun ajaran 2026/2027. Data dikumpulkan melalui tes uraian (pretest dan posttest) serta lembar observasi, kemudian dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan uji non-parametrik Mann-Whitney U Test dengan taraf signifikansi 5% (α=0,05). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil belajar Pendidikan Pancasila kelas kontrol yang menggunakan model konvensional mengalami peningkatan dari rata-rata pretest sebesar 44,55 (kategori Cukup) menjadi posttest sebesar 72,81 (kategori Baik) dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,48 (kategori Sedang). (2) Hasil belajar Pendidikan Pancasila kelas eksperimen yang menggunakan model Take and Give mengalami peningkatan yang sangat signifikan dari rata-rata pretest sebesar 54,00 (kategori Cukup) menjadi posttest sebesar 85,27 (kategori Sangat Baik) dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,76 (kategori Tinggi). (3) Uji hipotesis Mann-Whitney U Test pada data N-Gain menghasilkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) < 0,001 (< 0,05), yang membuktikan terdapat perbedaan rata-rata peningkatan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, model pembelajaran Take and Give terbukti jauh lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV MI Al-Huda.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | metode eksperimen; hasil belajar siswa; pembelajaran pendidikan pancasila; materi identitas masyarakat |
| Subjects: | Elementary Education > Other Studies for Elementary Education |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Deris Yulianti |
| Date Deposited: | 28 Sep 2026 02:08 |
| Last Modified: | 28 Sep 2026 02:08 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/143189 |
Actions (login required)
 |
View Item |
