'Afifah, Selvia Nur (2026) Penerapan model Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS) berbantuan Articulate Storyline dalam upaya meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan resiliensi matematis siswa. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_COVER.pdf Download (174kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_ABSTRAK.pdf Download (228kB) | Preview |
|
|
Text (SK BEBAS PLAGIARISME)
3_SK BEBAS PLAGIARISM.pdf Download (369kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
4_DAFTAR ISI.pdf Download (177kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
5_BAB 1.pdf Download (385kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
6_BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
|
Text (BAB III)
7_BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (556kB) |
|
|
Text (BAB IV)
8_BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
|
Text (BAB V)
9_BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (231kB) |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
10_DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (243kB) |
|
|
Text (LAMPIRAN)
11_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (8MB) |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan pemecahan masalah dan resiliensi matematis siswa yang masih perlu ditingkatkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran menggunakan Model Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS) berbantuan Articulate Storyline, peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis, serta resiliensi matematis siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Pretest–Posttest Control Group Design dan Posttest-Only Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 72 Kota Bandung Tahun Ajaran 2025/2026, dengan sampel kelas VIII-B sebagai kelas eksperimen dan VIII-C sebagai kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemecahan masalah matematis, lembar observasi, dan angket resiliensi matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan aktivitas guru berkategori sangat baik, sedangkan aktivitas siswa berkategori baik. Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan Model ARCS berbantuan Articulate Storyline lebih baik daripada pembelajaran konvensional. Namun, resiliensi matematis siswa tidak lebih baik secara signifikan dibandingkan pembelajaran konvensional, meskipun rata-rata skor kelas eksperimen lebih tinggi. Dengan demikian, Model ARCS berbantuan Articulate Storyline efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis, tetapi belum menunjukkan keunggulan yang signifikan dalam meningkatkan resiliensi matematis.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis; Resiliensi Matematis; Model ARCS; Articulate Storyline |
| Subjects: | Mathematics |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | Selvia Nur 'Afifah |
| Date Deposited: | 07 Oct 2026 03:24 |
| Last Modified: | 08 Oct 2026 07:17 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/143840 |
Actions (login required)
 |
View Item |
