Pengaruh model Guided Discovery Learning (GDL) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada materi sistem reproduksi manusia

Solih, Najiya Nisa Kamila (2026) Pengaruh model Guided Discovery Learning (GDL) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada materi sistem reproduksi manusia. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

	Text 1_cover.pdf Download (40kB)
	Text 2_abstrak.pdf Download (16MB)
	Text 3_skbebasplagiarism.pdf Download (666kB)
	Text 4_daftar isi.pdf Download (16MB)
	Text 5_bab1.pdf Download (16MB)
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (17MB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (17MB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (17MB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (17MB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (16MB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (16MB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (19MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa di MA Ar-Rosyidiyah pada materi sistem reproduksi manusia yang bersifat kompleks dan abstrak. Penelitian kuantitatif ini menggunakan metode Quasi Experimental dengan rancangan Non-equivalent Control Group Design yang bertujuan untuk menganalisis keterlaksanaan model Guided Discovery Learning (GDL), pengaruhnya terhadap keterampilan berpikir kritis siswa, serta respon siswa terhadap model tersebut. Pengambilan sampel dilakukan secara jenuh yang melibatkan 36 siswa kelas XI, terbagi menjadi kelas XI.1 (19 siswa) sebagai kelas eksperimen yang menerapkan model GDL dan kelas XI.2 (17 siswa) sebagai kelas kontrol yang menerapkan model Problem Based Learning. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, tes keterampilan berpikir kritis, dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan model GDL tergolong dalam kriteria sangat baik (aktivitas guru 91,16% dan siswa 92,09%). Peningkatan keterampilan berpikir kritis pada kelas eksperimen (N-Gain = 0,73; kategori Tinggi) signifikan lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (N-Gain = 0,49; kategori Sedang). Uji Independent Sample t-Test memperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 (< 0,05), yang membuktikan terdapat pengaruh signifikan penerapan model GDL terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Respon siswa terhadap model GDL tergolong sangat positif dengan rata-rata sebesar 82,40%. Dengan demikian, model Guided Discovery Learning efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi sistem reproduksi manusia.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Uncontrolled Keywords:	Guided Discovery Learning; Keterampilan Berpikir Kritis; Sistem Reproduksi Manusia
Subjects:	Biology Biology > Education, Research, Related Topics of Biology
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User:	Najiya Nisa Kamila Solih
Date Deposited:	08 Oct 2026 02:33
Last Modified:	13 Oct 2026 05:04
URI:	https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/143876

Actions (login required)

View Item