Fitri, Najwa Nurul (2026) Pengaruh model Problem Based Differentiated Learning terhadap keterampilan berpikir sistem siswa pada materi ekosistem. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text
1_Cover.pdf Download (88kB) | Preview |
|
|
Text
2_Abstrak.pdf Download (203kB) | Preview |
|
|
Text
3_skbebasplagiarism.pdf Download (1MB) | Preview |
|
|
Text
4_Daftar isi.pdf Download (103kB) | Preview |
|
|
Text
5_Bab1.pdf Download (262kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
6_Bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (323kB) | Request a copy |
|
|
Text
7_Bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (254kB) | Request a copy |
|
|
Text
8_Bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (317kB) | Request a copy |
|
|
Text
9_Bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (94kB) | Request a copy |
|
|
Text
10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (255kB) | Request a copy |
|
|
Text
11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy |
Abstract
Rendahnya keterampilan berpikir sistem siswa dalam memahami suatu fenomena dan menyelesaikan masalah. Akibatnya, peserta didik terbiasa dengan pemikiran yang satu arah dan kesulitan menghubungkan antar konsep secara holistik. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model problem based differentiated learning terhadap keterampilan berpikir sistem siswa pada materi ekosistem. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi eksperimental dengan desain non-equivalent control group. Hasil penelitian di kelas dengan model problem based differentiated learning menunjukan hasil keterlaksanaan yang sangat baik dengan nilai aktivitas guru sebesar 95,2% dan aktivitas peserta didik sebesar 93,7%. Peningkatan keterampilan berpikir sistem dengan nilai N-Gain kelas eksperimen 0,48 dan kelas kontrol 0,31. Terdapat pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan berpikir sistem siswa dengan menggunakan model problem based differentiated learning, diperoleh nilai sig.(2-tailed) 0,002 (<0,05). Respon peserta didik menunjukan respon yang positif terhadap pembelajaran materi ekosistem dengan menggunakan problem based differentiated learning.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Kemampuan Berpikir Sistem; Model Problem Based Learning; Differentiated Learning; Ekosistem |
| Subjects: | Education |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Biologi |
| Depositing User: | Najwa Nurul Fitri |
| Date Deposited: | 19 Oct 2026 02:20 |
| Last Modified: | 19 Oct 2026 02:20 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/144352 |
Actions (login required)
 |
View Item |
