Febriani, Fitri (2026) Pengaruh model Predict Observe Explain (POE) berbantu Question Box Games terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas VIII pada materi sistem pencernaan. Sarjana thesis, Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text
1_cover.pdf Download (143kB) | Preview |
|
|
Text
2_abstrak.pdf Download (601kB) | Preview |
|
|
Text
3_skbebasplagiarism.pdf Download (116kB) | Preview |
|
|
Text
4_daftarisi.pdf Download (473kB) | Preview |
|
|
Text
5_bab1.pdf Download (5MB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (5MB) |
|
|
Text
7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB) |
|
|
Text
8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (18MB) |
|
|
Text
9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
|
Text
10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) |
|
|
Text
11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB) |
Abstract
Kemampuan berpikir kritis penting dalam pembelajaran IPA karena peserta didik tidak hanya dituntut memahami konsep, tetapi juga mampu menganalisis informasi, mengevaluasi masalah, menarik kesimpulan, dan menjelaskan alasan. Pada materi sistem pencernaan, kemampuan ini diperlukan untuk memahami hubungan antara zat makanan, organ pencernaan, gangguan sistem pencernaan, serta upaya menjaga kesehatan tubuh. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran aktif. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran dengan model Predict–Observe–Explain (POE) berbantu Question Box Games pada kelas eksperimen dan Project Based Learning (PjBL) pada kelas kontrol; 2) menganalisis peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik; 3) menganalisis respon peserta didik terhadap pembelajaran; dan 4) menganalisis pengaruh model POE berbantu Question Box Games terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi sistem pencernaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain nonequivalent pretest-posttest control group design. Kelas eksperimen menggunakan model POE berbantu Question Box Games, sedangkan kelas kontrol menggunakan model PjBL. Instrumen penelitian meliputi tes kemampuan berpikir kritis, lembar observasi keterlaksanaan aktivitas guru dan siswa, serta angket respon. Data dianalisis menggunakan N-Gain, uji normalitas, uji homogenitas, Independent Sample T-Test, dan effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) keterlaksanaan pembelajaran kelas eksperimen memperoleh aktivitas guru 99% dan aktivitas siswa 91% dengan kriteria sangat baik, sedangkan kelas kontrol memperoleh aktivitas guru 91% dan aktivitas siswa 88% dengan kriteria sangat baik; 2) kemampuan berpikir kritis meningkat, ditunjukkan oleh pretest kelas eksperimen 47,50 menjadi 75,00 pada posttest dengan N-Gain 0,53 kategori sedang, sedangkan kelas kontrol memperoleh pretest 43,00 menjadi 63,67 pada posttest dengan N-Gain 0,35 kategori sedang; 3) respon peserta didik kelas eksperimen memperoleh 70,17% dengan kriteria baik, sedangkan kelas kontrol memperoleh 67,07%; dan 4) model POE berbantu Question Box Games berpengaruh positif dan signifikan, dibuktikan melalui uji t pretest 0,133 > 0,05, uji t posttest 0,001 < 0,05, serta effect size 1,52 kategori tinggi.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Subjects: | Biology > Biotechnology Adult Education > Distance Education Adult Education > Geographic Treatment of Adult Education Biology > Education, Research, Related Topics of Biology Biology > Biologist |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Fisika |
| Depositing User: | Fitri Febriani |
| Date Deposited: | 05 Nov 2026 03:59 |
| Last Modified: | 05 Nov 2026 03:59 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/145038 |
Actions (login required)
 |
View Item |
