Safira, Anggi Diva (2026) Penerapan model Flipped Classroom berbasis problem based learning untuk meningkatkan kemampuan literasi digital siswa pada materi virus. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text
1_COVER.pdf Download (96kB) | Preview |
|
|
Text
2_ABSTRAK.pdf Download (173kB) | Preview |
|
|
Text
3_SKBEBASPLAGIARISM.pdf Download (162kB) | Preview |
|
|
Text
4_DAFTARISI.pdf Download (163kB) | Preview |
|
|
Text
5_BAB1.pdf Download (306kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
6_BAB2.pdf Restricted to Registered users only Download (557kB) | Request a copy |
|
|
Text
7_BAB3.pdf Restricted to Registered users only Download (490kB) | Request a copy |
|
|
Text
8_BAB4.pdf Restricted to Registered users only Download (389kB) | Request a copy |
|
|
Text
9_BAB5.pdf Restricted to Registered users only Download (170kB) | Request a copy |
|
|
Text
10_DAFTARPUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (266kB) | Request a copy |
|
|
Text
11_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB) | Request a copy |
Abstract
Perkembangan teknologi digital menuntut siswa memiliki kemampuan literasi digital yang baik untuk mengakses, mengevaluasi, dan memanfaatkan informasi secara kritis dalam pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang mampu mengintegrasikan pemanfaatan teknologi dengan kegiatan pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran, efektivitas penerapan model pembelajaran Flipped Classroom berbasis Problem Based Learning (FC-PBL), serta respons siswa terhadap penerapan model tersebut pada materi Virus dalam meningkatkan kemampuan literasi digital siswa. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain Non-Equivalent Control Group Design. Sampel terdiri atas dua kelas X di SMA Negeri 1 Kedungwaringin yang dipilih melalui teknik cluster random sampling, yaitu kelas X.4 sebagai kelas eksperimen dan X.1 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, tes kemampuan literasi digital berupa soal pilihan ganda, dan angket respons siswa. Data dianalisis menggunakan uji N-gain, independent samples t-test, dan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran pada kelas eksperimen berada pada kategori sangat baik dengan persentase aktivitas guru sebesar 98% dan siswa sebesar 92%, Peningkatan kemampuan literasi digital kelas eksperimen memperoleh N-gain sebesar 0,85 berkategori tinggi, sedangkan kelas kontrol sebesar 0,27 berkategori rendah. Hasil independent samples T-test menunjukkan adanya perbedaan peningkatan kemampuan literasi digital siswa yang signifikan antara kedua kelas. Respons siswa terhadap FC-PBL berada pada kategori sangat baik. Dengan demikian, FC-PBL efektif digunakan pada materi Virus untuk meningkatkan kemampuan literasi digital siswa.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Flipped Classroom; Problem Based Learning; Literasi digital; Virus |
| Subjects: | Education, Research Biology > Education, Research, Related Topics of Biology |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Biologi |
| Depositing User: | Anggi Diva Safira |
| Date Deposited: | 06 Nov 2026 09:29 |
| Last Modified: | 06 Nov 2026 09:29 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/145117 |
Actions (login required)
 |
View Item |
