Pengaruh pembelajaran eksploratif berbasis karakter terhadap peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa: penelitian di MTs Al-Jawami

Ulpah, Mila (2018) Pengaruh pembelajaran eksploratif berbasis karakter terhadap peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa: penelitian di MTs Al-Jawami. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_Cover Skripsi.pdf Download (45kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_Abstrak.pdf Download (61kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_Daftar Isi.pdf Download (72kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_BAB I PENDAHULUAN.pdf Download (265kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_BAB II KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Registered users only Download (151kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_BAB III METODOLOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Registered users only Download (254kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Registered users only Download (757kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_BAB V PENUTUP.pdf Restricted to Registered users only Download (30kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (36kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: aktivitas guru dan siswa selama pembelajaran, peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol berdasarkan tingkat Pengetahuan Awal Matemtika (PAM) dengan kategori rendah, sedang dan tinggi, hambatan dan kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal penalaran. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuasi eksperimen, melibatkan 50 siswa dengan kelas eksperimen 25 orang dan kelas kontrol 25 orang. Hasil penelitian: 1) aktivitas guru dan siswa pada kelas eksperimen dengan pembelajaran eksploratif berbasis karakter sudah berjalan sesuai dengan apa yang diharapkan dan sesuai dengan aspek yang tertera pada lembar observasi dengan baik. 2) terdapat peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa yang menggunakan pembelajaran eksploratif berbasis karakter dan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. 3) peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa menggunakan pembelajaran eksploratif berbasis karakter tidak berpengaruh lebih baik dari pada siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional berdasarkan tingkat Pengetahuan Awal Matematika (PAM) dengan kategori rendah, sedang dan tinggi. 4) kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal penalaran matematis dapat diminimalisir. Dengan demikian bahwa penggunaan pembelajaran eksporatif berbasis karakter dapat meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa.

Actions (login required)

View Item