Korelasi Antara Keterampilan Metakognisi Dengan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Lingkungan : Penelitian Deskriptif-korelasional pada siswa kelas X SMAN 26 Bandung

Lisnawati, Lilis (2018) Korelasi Antara Keterampilan Metakognisi Dengan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Lingkungan : Penelitian Deskriptif-korelasional pada siswa kelas X SMAN 26 Bandung. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (111kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (155kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (194kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (658kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (807kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (706kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (118kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (370kB) | Request a copy

Abstract

Keterampilan metakognisi merupakan salah satu indikator penting dalam proses pembelajaran yang perlu diberdayakan dan dikuasai oleh siswa sebagai suatu proses yang dilakukan dalam menyelesaikan tugas. Penelitian ini bertujuan untuk mencari korelasi antara keterampilan metakognisi dengan hasil belajar siswa. melalui model pembelajaran problem based learning (PBL) pada meteri lingkungan. Penelitian dilakukan di kelas X MIPA 1 SMAN 26 Bandung. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini dekriptif-korelasional. Dengan desain penelitian one-shot study. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran (LO), angket keterampilan metakognisi, dan tes penguasaan konsep soal pilihan ganda. Hasil penelitian menunjukan bahwa keterlaksanaan pembelajaran siswa dan guru berjalan dengan sangat baik. Keterampilan metakognisi siswa berada dalam tingkat 3 (tiga) yaitu berada dalam tahap developing atau berkembang. Hasil belajar kognitif siswa memperoleh nilai N-gain sebesar 0.46 dalam kategori sedang dengan pencapain indikator hasil belajar sebesar (86.04%) dengan kualifikasi sangat baik. Hasil uji korelasi antara keterampilan metakognisi dengan hasil belajar siswa memperoleh nilai koefisien korelasi (rxy) sebesar 0,26 dengan nilai interval interpretasi korelasi rendah. Hasil uji t menunjukan bahwa thitung (1,43) < ttabel (2,76), maka H1 ditolak dan H0 diterima. Kesimpulan dari penelitian ini adalah H1 ditolak dan H0 diterima artinya tidak terdapat korelasi antara keterampilan metakognisi dengan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran problem based learning (PBL) pada materi lingkungan.

Actions (login required)

View Item