Konsep Syir’ah, Minhaj, dan Wijhah dalam al-Qur’an: Studi analisis semantik mengenai ayat-ayat al-Quran yang mengandung kata Syir’ah, Minhaj dan Wijhah serta derivasinya dan implikasi dalam pendidikan

Nugraha, Dadan (2017) Konsep Syir’ah, Minhaj, dan Wijhah dalam al-Qur’an: Studi analisis semantik mengenai ayat-ayat al-Quran yang mengandung kata Syir’ah, Minhaj dan Wijhah serta derivasinya dan implikasi dalam pendidikan. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_Cover.pdf Download (116kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_Abstrak.pdf Download (273kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_Daftar Isi.pdf Download (325kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_Bab I.pdf Download (534kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_Bab II.pdf Restricted to Registered users only Download (490kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_Bab III.pdf Restricted to Registered users only Download (700kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_Bab IV.pdf Restricted to Registered users only Download (212kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 8_Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (364kB) | Request a copy

Abstract

من المعروف أن ألفاظ شرعة ومنهاج ووجهة وما اشتق منها من مصطلاحات القرآن تدل على معنى واحد في مختلف الآيات المشتملة عليها وهذه الألفاظ نظرا إلى اختلاف معناها يندرج في مباحث الترادف عند علم الدلالة. واستعمل القرآن الكريم ألفاظ شرعة ومنهاج ووجهة وما اشتق منها في السياقات المختلفة، ومن ناحية أخرى أن ألفاظ شرعة ومنهاج ووجهة لها التضمين التربوي حيث تؤيد منزلة القرآن هدى للناس في كل مجال، فمن ثم أراد الكاتب أن يحلل تحليلا دلاليا عن هذه الألفاظ راغبا في نشر إعجاز القرآن الكريم ومعظمته. يهدف هذا البحث إلى معرفة المعاني المعجمية لألفاظ شرعة ومنهاج ووجهة وما اشتق منها، ومعرفة المعاني السياقية لها، ومعرفة التضمين التربوي من معاني هذه الألفاظ وما اشتق منها في القرآن الكريم. ويتأسس هذا البحث على أساس التفكير أن لتحليل معاني الألفاظ المترادفة يحتاج الكاتب إلى استخدام علم الدلالة الذي يبحث عن معاني الألفاظ ومنها الترادف الذي هو الألفاظ المفردة الدالة على شيء واحد باعتبار واحد، ولإيجاد التضمين التربوي من معاني ألفاظ شرعة ومنهاج ووجهة وما اشتق منها يعتمد الكاتب على علم التربية الإسلامية. وطريقة البحث المستخدمة في هذا البحث طريقة دراسة تحليلية دلالية توجه إلى تحليل مضمون معاني الألفاظ. حيث يجمع الكاتب الآيات المشتملة على ألفاظ شرعة ومنهاج ووجهة وما اشتق منها ثم يقوم بالشرح بمساعدة المعاجم والتفاسير والكتب التربوية. وأما أساليبها فهي أسلوب دراسة مكتبية فهي جمع البيانات أو المعلومات بمطالعة الكتب. وبعد ما حلل الكاتب ألفاظ شرعة ومنهاج ووجهة وما اشتق منها في القرآن الكريم وصل إلى نتائج منها أن من المعاني المعجمية للفظ شرعة مورد الماء واستعيرت للطريقة والعادة لأن الناس يدخلون فيها، ولفظ منهاج بمعنى الطريق الواسع الواضح وهو تخييل عن فهم الدين والدلائل المتخدة لذلك بالطريق الذي يوصل إلى الماء، ولفظ وجهة بمعنى وجيه وموضع يتوجه إليه ويقصد إليه. ومن المعاني السياقية للفظ شرعة معنى أوضح، وبيّن، وظاهرة، ولفظ منهاج معنى السبيل والسنة والطريق الواضح، ولفظ وجهة بمعنى جهة معينة والتوجّه إلى الله تعالى بالأعمال الصالحة مع صحة القصد وصلاح النية والإخلاص وذي الجاه والمنزلة والكريمة. ومعاني هذه الألفاظ لها تضمين تربوي يستفيد منها المعلمون في تنفيذ عملية التعليم وللحصول على الأغراض فيها. والتضمين التربوي من ألفاظ شرعة ومنهاج ووجهة وما اشتق منها في القرآن الكريم في ثلاث نواح: 1) في ناحية مصادر التربية الإسلامية تأييد المعاني من لفظ شرعة ومنهاج، 2) وفي ناحية أساليب التربية الإسلامية تأييد المعاني من لفظ منهاج، 3) وفي ناحية صفات المعلم في التربية الإسلامية تأييد المعاني من لفظ وجهة.

Actions (login required)

View Item