Penerapan model pembelajaran Abductive Inquiry untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi gerak harmonik sederhana

Karina, Windi (2019) Penerapan model pembelajaran Abductive Inquiry untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi gerak harmonik sederhana. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_COVER.pdf Download (199kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_ABSTRAK.pdf Download (141kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_DAFTAR ISI.pdf Download (128kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_BAB I.pdf Download (487kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (738kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (622kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (196kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (330kB) | Request a copy

Abstract

Keterampilan berpikir kritis merupakan kemampuan berpikir strategis yang dapat mengembangkan prediksi dan mengevaluasi hipotesis yang telah dirumuskan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran, peningkatan dan perbedaan keterampilan berpikir kritis peserta didik yang diterapkan model pembelajaran abducitve inquiry dan model pembelajaran demonstrasi pada materi gerak harmonik sederhana. Metode yang digunakan yaitu kuasi-eksperimen, dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas X SMAN 1 Telukjambe Barat, sampel yang digunakan terdiri dari dua kelas masing-maisng berjumlah 31 orang yaitu X MIA 1 sebagai kelas eksperimen yang diterapkan model pembelajaran abducitve inquiry dan X MIA 2 sebagai kelas kontrol yang diterapkan model pembelajaran demonstrasi. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu Lembar Observasi (LO), Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dan tes keterampilan berpikir kritis. Teknik analisis yang digunakan yaitu perhitungan persentase kerterlaksanaan model pembelajaran abducitve inquiry, persentase skor LKPD, N-Gain dan uji t independen sample test. Hasil penelitian menunjukan persentase keterlaksanaan model pembelajaran abducitve inquiry pada aktivitas guru 84% terkategori baik dan peserta didik 73% terkategori sedang, sedangkan model pembelajaran demonstrasi pada aktivitas guru 79% dan aktivitas peserta didik 76% terkategori baik. Rata-rata N-Gain pada kelas eksperimen 0,61 terkategori sedang dan kelas kontrol 0,46 terkategori sedang. Hasil uji t diperoleh t_hitung=2,785 > t_tabel=2,000, disimpulkan bahwa terdapat perbedaan keterampilan berpikir kritis antara peserta didik yang diterapkan model pembelajaran abducitve inquiry dengan model pembelajaran demonstrasi pada materi gerak harmonik sederhana.

Actions (login required)

View Item