Pembelajaran berbasis proyek untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa pada pemanfaatan limbah styrofoam

Nurazizah, Rina Meirina (2019) Pembelajaran berbasis proyek untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa pada pemanfaatan limbah styrofoam. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (12kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (25kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (47kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (194kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (394kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (446kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (523kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (124kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (180kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan aktivitas mahasiswadan menganalisis kemampuan berpikir kreatif mahasiswa pada pembelajaran berbasis proyek. Metode yang digunakan ini adalah one-shot case study dengan subyek mahasiswa semester VI Program Studi Pendidikan Kimia. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi aktivitas mahasiswa, LKM, lembar penilaian produk, dan lembar penilaian presentasi. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas mahasiswa mencapai kategori sangat baik dengan persentase rata-rata 91%; tahap mengidentifikasi masalah, finalisasi dan publikasi produk, pelaksanaan, membuat desain dan jadwal penelitian dan mengukur menilai, dan memperbaiki mencapai kategori sangat baik dengan persentase 100%; tahap meyusun draft/prototype mencapai kategori cukup baik dengan persentase 62%. Pengembangan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa berdasarkan lembar kerja berbasis proyek dengan indikator taksonomi Bloom C6 mencipta dan C5 mengevaluasi memperoleh nilai dengan persentase 87% dan 79; sedangkan berdasarkan nilai presentasi memperoleh nilai dengan pesentase 88,7%; nilai rata-rata keseluruhanpengembangan kemampuan berpikir kreatif bedasarkan pembelajaran berbasis proyek mencapai kategori kreatif persentase 85%. Bahwasanya pembelajaran berbasis proyek ini dapat mengembangkan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa sebagai calon guru dalam pembuatan media pembelajaran dengan bahan yang ada di lingkungan.

Actions (login required)

View Item