Pengaruh pembelajaran berbasis Technological Pedagogical And Content Knowledge (TPACK) dengan blended learning terhadap peningkatan berkomunikasi pada materi sistem gerak

Maulida, Noviani (2019) Pengaruh pembelajaran berbasis Technological Pedagogical And Content Knowledge (TPACK) dengan blended learning terhadap peningkatan berkomunikasi pada materi sistem gerak. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (162kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (250kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (172kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (301kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (752kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (561kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (547kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (165kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (297kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurang meningkatnya keterampilan berkomunikasi dalam pembelajaran biologi. Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan, keterampilan berkomunikasi, pengaruh, dan respon terhadap pembelajaran berbasis Technological Pedagogical And Content Knowledge (TPACK) pada materi sistem gerak. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi eksperimental. Sampel yang digunakan yaitu kelas XI MIA B sebagai kelas eksperimen dan XI MIA C sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi keterlaksanaan, lembar observasi keterampilan berkomunikasi lisan, tes keterampilan berkomunikasi tulisan, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan aktivitas guru dan siswa menggunakan pembelajaran berbasis TPACK dengan blended learning berkategori sangat baik. Keterampilan berkomunikasi tulisan siswa terdapat peningkatan pada kelas eksperimen dengan N-Gain 0,72 (Tinggi) dan kelas kontrol 0,40 (sedang). Keterampilan berkomunikasi lisan kelas eksperimen sebesar 77% (Baik), dan kelas kontrol 61% (cukup). Respon siswa terhadap pembelajaran berbasis TPACK dengan blended learning memperoleh rata-rata 91,3 kategori sangat tinggi. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis Technological Pedagogical And Content Knowledge (TPACK) berpengaruh positif terhadap peningkatan keterampilan berkomunikasi pada materi sistem gerak.

Actions (login required)

View Item