Meningkatkan Procedural Fluency Competence dan Self-Efficacy dengan aplikasi Microsoft Mathematics dalam pembelajaran matematika

Nur'Afianti, Nur'Afianti (2020) Meningkatkan Procedural Fluency Competence dan Self-Efficacy dengan aplikasi Microsoft Mathematics dalam pembelajaran matematika. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (209kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (123kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (3MB) | Preview
	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: (a) perbedaan peningkatan procedural fluency competence antara siswa yang pembelajarannya menggunakan Aplikasi Microsoft Mathematics dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional; (b) perbedaan pencapaian procedural fluency competence antara siswa yang pembelajarannya menggunakan aplikasi Microsoft Mathematics dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional berdasarkan tingkat Pengetahuan Awal Matematika (PAM) yang kategorinya tinggi, sedang, dan rendah; (c) self-efficacy siswa dalam proses pembelajaran yang menggunakan aplikasi Microsoft Mathematics. Instrumen yang digunakan adalah tes yaitu tes procedural fluency competence dan non tes yaitu skala sikap self-efficacy. Hasil penelitian ini yaitu: (a) tidak terdapat perbedaan peningkatan procedural fluency competence antara siswa yang menggunakan aplikasi Microsoft Mathematics dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional; (b) terdapat perbedaan pencapaian procedural fluency competence antara siswa yang pembelajarannya menggunakan aplikasi Microsoft Mathematics dengan siswa yang mengggunakan pembelajaran konvensional berdasarkan tingkat Pengetahuan Awal Matematika (PAM) yang kategorinya tinggi, sedang, dan rendah; (c) self-efficacy siswa pada setiap aspek indikator dalam pembelajaran matematika tentang SPLDV menggunakan aplikasi Microsoft Mathematics memberikan respon sikap yang positif.

Actions (login required)

View Item