Peningkatan kemampuan menyelesaikan soal aljabar dan self regulated thinking siswa melalui pembelajaran round table berbasis algebrator solved

Dewi, Fitri Rahmawati (2020) Peningkatan kemampuan menyelesaikan soal aljabar dan self regulated thinking siswa melalui pembelajaran round table berbasis algebrator solved. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (194kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (187kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (75kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (650kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (625kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (644kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (754kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (203kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (447kB) | Request a copy

Abstract

Karakteristik proses pembelajaran matematika pada umumnya di Indonesia masih prosedural, kualitas pembelajaran di awali dari guru menjelaskan materi berdampak terhadap kualitas rendahnya kemampuan aljabar. Tujuan penelitian untuk meningkatkan kemampuan berpikir aljabar dan Self Regulated Thinking melalui pembelajaran Round Table berbasis Algebrator Solved, metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain pretest dan postest kontrol grup desain, instrumen test kemampuan berpikir aljabar dan non test self regulated thinking. Penelitian ini dilakukan di SMP TRIYASA Kabupaten Bandung. Hasil penelitiannya sebagai berikut: (a) terdapat peningkatan kemampuan berpikir aljabar antara siswa yang Round Table, pembelajaran Round Table berbasis Algebrator Solved dan Konvensional (b) terdapat peningkatan kemampuan berpikir aljabar antara siswa yang pembelajaran Round Table dan Round Table berbasis Algebrator Solved, (c) terdapat peningkatan kemampuan berpikir aljabar antara siswa yang pembelajaran Round Table dan Konvensional (d) terdapat peningkatan kemampuan berpikir aljabar antara siswa yang pembelajaran Round Table berbasis Algebrator Solved dan Konvensional (e) terdapat perbedaan pencapaian kemampuan berpikir aljabar antara siswa yang Round Table dan Round Table berbasis Algebrator Solved (f) terdapat perbedaan pencapaian kemampuan berpikir aljabar siswa antara siswa yang pembelajaran Round Table dan Round Table berbasis Algebrator Solved yang signifikan, (g) terdapat peningkatan Self Regulated Thinking siswa yang menggunakan model pembelajaran Round Table, (h) kesulitan siswa dalam diminimalisir melalui algebrator solved menggeneralisasikan dan dynamical thinking. Pembelajaran Algebrator Solved dapat memfasilitasi proses konstruksi, multimedia, proses interaksi dan proses refleksi, sehingga mampu meningkatkan kemampuan berpikir aljabar dan self regulated thinking.

Actions (login required)

View Item