Pengaruh model pembelajaran Metacognitive Learning Cycle 5e terhadap peningkatan penguasaan konsep siswa pada materi sistem pertahanan tubuh

Rosmiati, Mia (2019) Pengaruh model pembelajaran Metacognitive Learning Cycle 5e terhadap peningkatan penguasaan konsep siswa pada materi sistem pertahanan tubuh. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (61kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (78kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (54kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (218kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (366kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (327kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (385kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (53kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (141kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang timbul yaitu kurang meningkatnya penguasaan konsep siswa dalam pembelajaran biologi pada materi sistem pertahanan tubuh. Hal ini berakibat kurang meningkatnya penguasaan konsep siswa dalam proses belajar. Sehingga sulit memahami materi. Maka dari itu, model metacognitive learnng cycle 5e diterapkan dengan harapan dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa pada materi sistem pertahanan tubuh. Metode penelitian menggunakan kuasi eksperimen. Sampel yang digunakan kelas XI MIPA 1 Sebagai kelas kontrol dan XI MIPA 3 sebagai kelas ekperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan tes penguasaan konsep siswa. Hasil penelitian keterlaksanaan aktivitas guru dan siswa dengan menggunakan model metacognitive learning cycle 5e berkategori baik. Penguasaan konsnep siswa kelas eksperimen meningkat dengan N-Gain 0,60 (tinggi ) dan kelas kontrol sebesar 0,42 (sedang). Hasil uji t menunjukan thitung (8,07) > ttabel (1,67), H0 ditolak dan Ha diterima. Hasil effect size didapatkan 1,93 dengan kategori sangat besar. Kesimpulan dari penelitian ini pembelajaran menggunakan model metacognitive learning cycle 5e berpengaruh signifikan terhadap peningkatan penguasaan konsep siswa pada materi sistem pertahanan tubuh.

Actions (login required)

View Item