نموذج تعليم الصرف في معهدِ سنن الهدى شيكارويا سوكابومي

Royani, Royani (2019) نموذج تعليم الصرف في معهدِ سنن الهدى شيكارويا سوكابومي. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview

Text (COVER)
COVER .pdf
Download (88kB) | Preview

Text (ABSTRAK)
Abstrak.pdf
Restricted to Registered users only
Download (106kB) | Request a copy

Text (DAFTAR ISI)
OUTLINE.pdf
Restricted to Registered users only
Download (189kB) | Request a copy

Preview

Text (BAB I)
BAB 1 PENDAHULUAN .pdf
Download (350kB) | Preview

Text (BAB II)
BAB II LANDASAN TEORI.pdf
Restricted to Registered users only
Download (435kB) | Request a copy

Text (BAB III)
BAB III METODE PENELITIAN.pdf
Restricted to Registered users only
Download (224kB) | Request a copy

Text (BAB IV)
BAB IV MODEL PEMBELAJARAN SHARAF DI PONPES SUNANNULHUDA CIKAROYA.pdf
Restricted to Registered users only
Download (444kB) | Request a copy

Text (BAB V)
BAB V KESIMPULAN.pdf
Restricted to Registered users only
Download (200kB) | Request a copy

Text (DAFTAR PUSTAKA)
DAFTAR PUSTAKA.pdf
Restricted to Registered users only
Download (187kB) | Request a copy

Abstract

ملخص البحث رياني: نموذجُ تعليم الصرف في معهدِ سنن الهدى شيكارويا سوكابومي الدافع من هذا البحث من فكرة بأن النجاح في التعليمية الصرفية خصوصا يتأثر بمناسبة أم لا بين الميدانية مع النظرية من نموذج التعليمية. إن أهمية نموذج التعلم الصرف الذي اختاره معهدِ سنن الهدى شيكارويا سوكابومي يمكن أن يجعل ما فى الطلاب من الأسهل والأسرع فهما وإتقان على الصرف في الوقت المناسب. معهد سنن الهدى لديه خلفية من التعليم الصرف محدودة، لأنها ليس بمثل المعهد الصرف خصوصا، ولكن هناك ممارسة عملية يجب أن تلمح فى كل مادة قواعد الصرف. وجهت هذه الدراسة لمعرفة الأهداف والبرامج والعمليات والتقييمات والعوامل التي تدعم وتمنع التعليمية الصرفية في معهد سنن الهدى شيكارويا سوكابومي. واستنادا إلى البيانات في التركيز على العمل الميداني من الدراسة خلصت إلى أن :1) أهداف التعلم الصرف في معهد سنن الهدى تركز على النجاح في الجوانب المعرفية والعاطفية والنفسية. 2) يركز برنامج التعلم على تحديد الأهداف التعلم الصرف بطريق تصنيف مواد الكتاب تدريجياً. 3) في عملية التعلم إجراء ضوابط صارمة على المتعلمين لغرض التعلم. 4) تقييم التعلم بتطبيق اختبارات الفصل الدراسي والحفظ الأسبوعي والتقييمات كل عام. 5) عوامل الداعمة للتعلم تبدأ من المرافق والمعلمين والطلاب، عوامل المثبطة تصبح أولوية لتحدد مادة التقييم في معهد سنن الهدى.

Item Type:	Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords:	نموذج; model pembelajaran;
Subjects:	Educational Institutions, Schools and Their Activities > Project Methods
Divisions:	Pascasarjana Program Doktor > Program Studi Pendidikan Islam > Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Royani Royani
Date Deposited:	02 Mar 2021 02:12
Last Modified:	02 Mar 2021 02:12
URI:	https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/37390

Actions (login required)

View Item