Nabila, Ulfa (2020) Penggunaan media permainan roda Iqra untuk meningkatkan kemampuan membaca bahasa Arab siswa kelas X MA Al jawami Cileunyi Bandung. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (517kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf Download (405kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
3_daftarisi.pdf Download (604kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
4_bab1.pdf Download (865kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (804kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (762kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB V)
8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (672kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only until 26 March 2021. Download (1MB) | Request a copy |
Abstract
ملخص البحث اولفى نبيلا : استخدام وسا ئل اللعبة اللغوية "الالعجلة اقرأ" لترقية قدرة التلاميد فى مهارة القراة (دراسة شبه تجربة على تلاميذ الفصل العا شرة بمدرسة الجوامع العالية الإسلامية شيلينجي باندونج) لا شك في أن الوسائل التعليمية مهمة في عملية التعليم و التعلم، و بخاصة في تعليم القراءة العربية. ومن أنواع الوسائل التعليمية هي وسيلة العجلة إقرأ. وهي وسيلة لتعليم اللغة بألعاب مع استخدام وسائل الأشياء الملموسة الموجودة في الصندوق. في الواقع، أن هناك مشكلات للتلاميذ بعبارتهم على أن اللغة العربية صعبة، لاسيما أن التركيز الأساسي في هذه المدرسة لا يحب التلاميذ الى اللغة العربية. والأغراض من هذا البحث معرفة مهارة القراءة في تعليم القراءة قبل استخدام وسيلة اللعبة اللغوية العجلة إقرأ، ومعرفة مهارة القراءة في تعليم القراءة بعده، ومعرفة مستوى الترقية من استخدام وسيلة اللعبة اللغوية العجلة إقرأ إلى مهارة القراءة للتلاميذ الصف العا شر بمدرسة الجوامع العالية الإسلامية شيلينجي باندونج. يعتمد هذا البحث على أساس التفكير أن استخدام و سيلة اللعبة اللغوية العجلة إقرأ في تعليم القراءة العربية يرقي قدرة التلاميذ على مهارة القراءة. فتعرض الكاتبة الفرضية المقررة أن هناك ترقية من استخدام وسيلة اللعبة اللغوية العجلة إقرأ في تعليم القراءة العربية الى ترقية مهارة التلاميذ في مهارة القراءة. أما الطريقة المستخدمة في هذا البحث فهي طريقة شبه تجربة . وأما أساليب جمع البيانات فهي: الملاحظة والمقابلة ودراسة الكتب والتوثيق الاختبار القبلى والاختبار البعدى. وتشتمل البيانات في هذا البحث على البيانات النوعية التي تحلل منطقيا والبيانات الكمية التي تحلل إحصائيا من 11 تلميذا. و من النتائج المحصولة هي: (1) أن مهارة القراءة للتلاميذ الصف العاشر في المدرسة الجوامع االعالية باندونج قبل استخدام وسيلة اللعبة اللغوية العجلة إقرأ في تعليم القراءة العربية حصل على درجة كافية في الاختبار بقيمة المتوسط على قدر 59,74 (2) وأن مهارة القراءة للتلاميذ الصف السابع بعد استخدام وسيلة اللعبة اللغوية العجلة إقرأ في تعليم المفردات العربيةبمدرسة دار القرآن المتوسطة العامة باندونج تدل على درجة عالية. فإن قيمة المتوسط على قدر83,42 فهذا بمعنى أن هناك ترقية. (3) و أن استخدام وسيلة اللعبة اللغوية العجلة الإقرأء في تعليم القراءة العربية يرقي قدرة التلاميذ على مهارة القراءة في الصف العاشر بمدرسة الجومع العالية باندونج كما دلت عليه النتيجة المحصولة وهي نتيجة "ت" الحسابية (7،10) <"ت" الجدولية (1,734) أو القيمة "ت" الحسابية أكبر من "ت" الجدولية. أما نتيجة "ن-د" حصلت على قدر 58% في طبقة معتدلة، ومع ذلك يعتبر أن استخدام وسيلة اللعبة اللغوية "الالعجلة الإقرأ" في تعليم القراءة العربية يرقي مهارة االقراءة لتلاميذ الصف العلشر بمدرسة الجوامع العالية باندونج. تؤثر عدم تركيز الطلاب وجديتهم في تعليم بشكل كبيرا على نتائز تجصيل الطلاب في تعلبم القراءة.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Media Pembelajaran Bahasa Arab ; |
| Subjects: | Arabic |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ulfa Nabila |
| Date Deposited: | 30 Mar 2021 05:42 |
| Last Modified: | 30 Mar 2021 05:42 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/38291 |
Actions (login required)
 |
View Item |
