Pengembangan soal interaktif untuk mengukur keterampilan penalaran ilmiah pada konsep momentum dan impuls

Setiawan, Yusup (2021) Pengembangan soal interaktif untuk mengukur keterampilan penalaran ilmiah pada konsep momentum dan impuls. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (171kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (98kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (212kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (244kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (550kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (812kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (103kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (265kB) | Request a copy

Abstract

Keterampilan penalaran ilmiah (scientific reasoning) adalah keterampilan dalam pengambilan keputusan berdasarkan bukti-bukti yang ada. Keterampilan penalaran ilmiah yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan indikator indikator Lawson Classroom Test of Scientific Reasoning (LCTSR). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kelayakan, kemampuan penalaran ilmiah peserta didik, dan respon peserta didik terhadap penggunaan soal interaktif berbasis quizizz dalam mengukur keterampilan penalaran ilmiah peserta didik. Prosedur penelitian ini menggunakan model 4D yang meliputi tahap pendefinisian, perancangan, pengembangan dan penyebaran. Hasil penelitian menunjukan bahwa soal interaktif berbasis quizizz untuk mengukur keterampilan penalaran ilmiah yang dikembangkan dinyatakan sangat layak pada peresentase 82,6% dengan tingkat kelayakan sangat layak. Hasil peresentase keterampilan penalaran ilmiah peserta didik pada indikator penalaran konservasi 25%, penalaran probabilistik 20,83%, penalaran proporsional 8,33%, penalaran korelasi 4,17%, penalaran variabel 8,33%, dan penalaran hipotesis-deduktif 12,50%. Soal memiliki kriteria respon positif yang dilihat dari hasil penilian peserta didik sebesar 88% dengan interpretasi sangat menarik, sehingga disimpulkan bahwa : 1) soal interaktif berbasis quizizz untuk mengukur keterampilan penalaran ilmiah sangat layak untuk digunakan; 2) rata-rata peserta didik memiliki keterampilan penalaran ilmiah dengan kategori kurang hingga sangat kurang; dan 3) peserta didik menyatakan bahwa soal interaktif berbasis quizizz untuk mengukur ketarampilan penalaran ilmiah sangat menarik.

Actions (login required)

View Item