Penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran Bahasa Arab untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Tarkib: Penelitian quasi experimen siswa kelas 9 di Madrasah Tsanawiyah Daarul Ma'arif Purwakarta

Tis'Atiyah, Siti (2021) Penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran Bahasa Arab untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Tarkib: Penelitian quasi experimen siswa kelas 9 di Madrasah Tsanawiyah Daarul Ma'arif Purwakarta. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (288kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (212kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (220kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (533kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (531kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (550kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (844kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (360kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (544kB) | Request a copy

Abstract

تريد الكاتبة باجراء هذا البحث لأن بمدرسة دار المعارف المتوسطة الإسلامية بورواكارتا، لا تزال عملية التعليم تعتمد على مدخل التعليم المبنى على نشاط المدرس في تقديم تعليم العربية ، وخاصة في المواد التركيب. بحيث يكون لحدوث الاتصال أحادي الاتجاه والسلبي تأثير على التلاميذ، وهو عدم اهتمام التلاميذ بتعليم اللغة العربية في مادة التركيب وانخفاض نتائج تعليم التلاميذ فيها. لذلك ، من المتوقع مع النموذج التعليم على أساس حل المشكلات، يفهم التلاميذ ويستطيعون بشكل أفضل تطبيقه لحل مشاكل اللغة العربية وخاصة في مادة التاركيب. والأغراض من هذا البحث هي لمعرفة تحصيل التلاميذ الدراسي في مادة التركيب قبل استخدام نموذج التعليم على أساس حلّ المشكلات وبعده، وكذلك لمعرفة ترقية تحصيل التلاميذ الدراسي في مادة التركيب باستخدام نموذج التعليم على أساس حلّ المشكلات. أما الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي الطريقة شبه التجريبة بتصميم مجموعة واحدة بالاختبار القبلي واختبار البعدي. وأما المدخل في هذا البحث هو البحث الكمي. وأساليب جمع البيانات المستخدمة فهي الملاحظة والمقابلة والإختبار والتوثيق. والنتائج المحصولة من هذا البحث هي 1) أنّ تحصيل التلاميذالدراسي في تعليم اللغة العربية باستحدام نموذج التعليم على أساس حلّ المشكلات تدلّ على درجة كافية في الاختبار القبلي لأنّ قيمة المتوسط منه تقع بين 60 – 69 ، يعني على قدر 61،83؛ 2) وتدلّ على درجة جيدة في الاختبار البعدي لأنّ قيمة المتوسط منه تقع بين 80 - 100، يعني على قدر 8،00؛ 3) وأنّ استخدام نموذج التعليم على أساس حلّ المشكلات في تعليم اللغة العربية يرقي نتيجة تعليم التلاميذ في مادة التركيب، كما دلت عليه النتيجة المحصولة من قيمة المتوسط ن – د على قدر 0،51، وذلك يدلّ أنّ ترقية تحصيل التلاميذ الدراسي معتدل لأنها تقع بين 0،3 – 0،7 (0،3 < د < 0،7).

Actions (login required)

View Item