Sopi, Sopi (2021) Penggunaan modul dalam pembelajaran Qawaid untuk meningkatkan penguasaan Qawaid peserta didik pada materi Tarakib : Studi kuasi eksperimen pada siswa kelas IX di MTs Plus Darul Hufadz. Sarjana thesis, Uin Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (150kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf Download (119kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
3_daftarisi.pdf Download (134kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
4_bab1.pdf Download (187kB) | Preview |
|
![[img]](https://etheses.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (258kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (291kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (862kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB V)
8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (114kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (132kB) | Request a copy |
Abstract
صافي : استخدام وحدة القياس في تعليم القواعد لترقية إتقان التلاميذ فيها بمادة التراكيب (دراسة شبه تجربة على تلاميذ الصف التاسع بمدرسة دار الحفاظ الثانوية الإسلامية المتخصصة باندونج) تتطلّب الظروف الجائحة فيروس كوفيد-١٩ عمليّةَ التعليم والتعلّم تقوم بعبر الإنترنت بما فيها تعليم اللغة العربية. أما تطبيق عمليّة التعليم والتعلّم تقوم بعبر الإنترنت في مدرسة دار الحفاظ الثانوية الاسلامية المتخصصة باندونج ناقص. وهكذا يطلب التلاميذ مستقل على التعلم بسبب التحكم المحدود وتوجيه من المعلمين. ومع ذلك، لابد للمعلم أن يصنع التعلم الفعال على الأكثر. وأيضا فإن المواد التعليمية يُقبل من التلاميذ ولو كان محدود وسائل المعلمين والتلاميذ. وأغراض لهذا البحث هي ترقية فعالية تعليم اللغة العربية خصة لتعليم القواعد باستخدام المواد التعليمية في شكل وحدة القياس. لأن وحدة القياس هي إحدى من أشكال المواد التعليمية التي يدرسها للقراء مستقل. حتى يتمكن التلاميذ من التعلم مستقل بدون توجيه المعلم. يعتمد هذا البحث على أساس التفكير أن ترقي إتقان التلاميذ في تعليم القواعد بإستخدام وغير إستخدام المواد التعليمية في شكل وحدة القياس في الصف التاسع بمدرسة دار الحفاظ الثانوية الاسلامية المتخصصة باندونج. فتعرض الباحثة الفرضية مردودة أن هناك ترقية إتقان التلاميذ في تعليم القواعد بإستخدام وحدة القياس. يستخدم الباحثة المدخل الكامي بطريقة شبه التجريبة بتصميم مجموعة مراقبة الإختبار القبلي والإختبار البعدي. أما أسلوب جمع البيانات فهي الملاحظة والمقابلة والاختبار والتوثيق. والنتائج المحصولة في هذا البحث هي أن ترقية إتقان التلاميذ لمادة التراكيب في الصف التاسع بمدرسة دار الحفاظ الثانوية الإسلامية المتخصصة باندونج قبل استخدام وحدة القياس يدل على درجة نقيصة سواء كان في الفصل التجربة وفي الفصل الضابط. أما القيمة المتوسطة في الفصل التجربة فهي ٥٦،٩٦٦٧ بالانحراف المعياري ٥،٦٥٣٧. و القيمة المتوسطة في الفصل الضابط هي ٥٩،٨ بالانحراف المعياري ٩،١١٧٦. واما القيمة المتوسطة بعد استخدام وحدة القياس في الفصل التجربة هي ٨٤،٨ بالانحراف المعياري ٤،٨٧٣٦. وأما القيمة المتوسطة في الفصل الضابط باستخدام مواد تعليمية تقليدية هي ٧٧،٦٣٣ بالانحراف المعياري ٤،۲٩٥٠. وبعداستخدام وحدة القياس خاصة في مادة التراكيب يرقي ترقية اتقان التلاميذ الدراسي الصف التاسع بمدرسة دار الحفاظ الثانوية الإسلامية المتخصصة باندونج. كما دلت عليها النتيجة المحصولة وهي نتيجة " ت " الحسابية (٦،٠٤۲٧) > " ت " الجدولية (۲،٠٠۲) فالفرضية الصفرية مردودة في مستوى الدلالة ٥% ومعنها أن تكون وجود الفرق بين الفصل التجربة باستخدام وحدة القياس مع الفصل الضابط باستخدام مواد التدريس التقليدية.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | modul;qawaid;tarakib |
| Subjects: | Education, Research Education, Research of Language, Related Topics of Language |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Sopi Sopi |
| Date Deposited: | 18 Jan 2022 05:37 |
| Last Modified: | 18 Jan 2022 05:37 |
| URI: | https://etheses.uinsgd.ac.id/id/eprint/48086 |
Actions (login required)
 |
View Item |
